UPTD PENDIDIKAN KEC.CICURUG

Uji Kompetensi Bagi Guru yang Belum Dapat Sertifikasi

2012-01-17T22:16:00.002+07:00

Jakarta --- Kompetensi guru tetap menjadi fokus perhatian Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Mendikbud) M.Nuh menyatakan, profesionalisme guru harus mencakup empat kompetensi yaitu akademik, sosial, profesi, dan pedagogik. Untuk itu, uji kompetensi akan diberlakukan tahun ini kepada para guru, terutama guru baru yang belum mendapatkan sertifikasi. Hal yang terpenting, uji kompetensi itu tidak akan melampaui batasan guru yang bertugas. Artinya, materi yang diujikan adalah materi sesuai dengan jenjang pendidikan yang diajar.

Menteri Nuh mencontohkan, seorang guru sekolah dasar (SD) akan mendapatkan materi pelajaran SD untuk uji kompetensi, bukan perguruan tinggi. “Sehingga, guru tidak perlu khawatir dengan uji kompetensi ini. Uji ini untuk memastikan guru mengajar sesuai dengan materi bahan ajarnya” kata Menteri Nuh di sela-sela konferensi video dengan para rektor, Kepala Dinas Pendidikan Propinsi, dan guru di Ruang Situasi Kemdikbud, Senin (16/12).

Mendikbud menambahkan, uji kompetensi hanya diberlakukan bagi para guru yang belum mendapat sertifikasi. "Jadi, bagi guru yang sudah sertifikasi terus berjalan seperti biasa.”

Disunting dari alamat ini

Indonesia Targetkan APK PAUD 2015 Sebesar 75 Persen

2011-12-13T18:59:00.001+07:00

Saat ini, pencapaian APK PAUD baru sebesar 53,7 persen dengan jumlah siswa 15.493.456 orang di 237.176 satuan PAUD (data 2009). Demikian penjelasan Plt. Dirjen PAUDNI Kemdikbud, Hamid Muhammad, pada Konferensi Pers Gebyar PAUD Indonesia 2011, di Kemdikbud, Jakarta, Jumat (9/12/2011).

Salah satu upaya untuk meningkatkan APK PAUD, Ditjen PAUDNI Kemdikbud, menyelenggarakan Gebyar PAUD Indonesia 2011 dengan tema “Anak Indonesia Sehat, Kreatif, dan Berakhlak Mulia”. Kegiatan ini sebagai momentum penting untuk menggiring perhatian para penyelenggara, pendidik, dan pemangku kepentingan PAUD dalam meningkatkan APK PAUD. Dengan demikian, diharapkan sumber daya manusia Indonesia yang handal dapat tercapai pada tahun 2045 sebagai hadiah 100 tahun kemerdekaan Indonesia.

Kegiatan Gebyar PAUD Indonesia dimulai sejak pertengahan Oktober 2011 secara serentak di tujuh provinsi, yaitu: Kepulauan Riau, Bangka Belitung, Jawa Barat, Jawa Timur, Kalimantan Timur, Sulawesi Selatan, dan Bali. Adapun kegiatan Gebyar PAUD tahun 2011 diisi dengan penobatan Bunda PAUD tingkat provinsi maupun kabupaten/kota dan sosialisasi PAUD di 52 TV lokal, yang disiarkan pada akhir November-awal Desember 2011.

Puncak Gebyar PAUD diselenggarakan pada Senin 12 Desember 2011, di Taman Mini Indonesia Indah (TMII) Jakarta, yang dihadiri Ibu Negara Ani Bambang Yudhoyono. Pada acara itu, dilakukan pengukuhan Ibu Negara Ani Bambang Yudhoyono sebagai Bunda PAUD Indonesia oleh Perwakilan Anak Usia Dini Indonesia. Selain itu, ada pemberian penghargaan kepada Gubernur Jawa Tengah, Bupati Gorontalo, Bupati Boalemo, Bupati Bondowoso yang berprestasi dalam pengembangan layanan PAUD dan penghargaan kepada tiga orang pendidik/tim fasilitator masyarakat/tim pengelola kegiatan terbaik.

Puncak Gebyar PAUD dihadiri sekitar 5000 anak usia dini, organisasi mitra HIMPAUDI, Ikatan Guru Taman Kanak-kanak Indonesia (IGTKI), Forum Pendidik Anak Usia Dini (Forum PAUD), Tim Penggerak PKK, Gabungan Organisasi Pengelola Taman Kanak-kanak Indonesia (GOPTKI). Selain itu, juga akan diadakan senam massal bersama 5.000 anak PAUD, bermain angklung bersama 5.000 anak, dan seminar PAUD dengan tema “Membangun Karakter Cinta Indonesia melalui Anak Usia Dini”.

Referensi : http://www.kemdiknas.go.id/kemdiknas/berita/147

Penjelasan ttg Kalender Pendidikan

2011-12-07T21:14:00.003+07:00

Kurikulum satuan pendidikan pada setiap jenis dan jenjang diselenggarakan dengan mengikuti kalender pendidikan pada setiap tahun ajaran. Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur.

A. Alokasi Waktu

Permulaan tahun pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran pada awal tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan.

Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan.

Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu, meliputi jumlah jam pembelajaran untuk seluruh matapelajaran termasuk muatan lokal, ditambah jumlah jam untuk kegiatan pengembangan diri.

Waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran terjadwal pada satuan pendidikan yang dimaksud. Waktu libur dapat berbentuk jeda tengah semester, jeda antar semester, libur akhir tahun pelajaran, hari libur keagamaan, hari libur umum termasuk hari-hari besar nasional, dan hari libur khusus.

Alokasi waktu minggu efektif belajar, waktu libur dan kegiatan lainnya tertera pada Tabel 26.

Tabel 26. Alokasi Waktu pada Kelender Pendidikan

No	Kegiatan	Alokasi Waktu	Keterangan
1.	Minggu efektif belajar	Minimum 34 minggu dan maksimum 38 minggu	Digunakan untuk kegiatan pembelajaran efektif pada setiap satuan pendidikan
2.	Jeda tengah semester	Maksimum 2 minggu	Satu minggu setiap semester
3.	Jeda antarsemester	Maksimum 2 minggu	Antara semester I dan II
4.	Libur akhir tahun pelajaran	Maksimum 3 minggu	Digunakan untuk penyiapan kegiatan dan administrasi akhir dan awal tahun pelajaran
5.	Hari libur keagamaan	2 – 4 minggu	Daerah khusus yang memerlukan libur keagamaan lebih panjang dapat mengaturnya sendiri tanpa mengurangi jumlah minggu efektif belajar dan waktu pembelajaran efektif
6.	Hari libur umum/nasional	Maksimum 2 minggu	Disesuaikan dengan Peraturan Pemerintah
7.	Hari libur khusus	Maksimum 1 minggu	Untuk satuan pendidikan sesuai dengan ciri kekhususan masing-masing
8.	Kegiatan khusus sekolah/madrasah	Maksimum 3 minggu	Digunakan untuk kegiatan yang diprogramkan secara khusus oleh sekolah/madrasah tanpa mengurangi jumlah minggu efektif belajar dan waktu pembelajaran efektif

B. Penetapan Kalender Pendidikan

1. Permulaan tahun pelajaran adalah bulan Juli setiap tahun dan berakhir pada bulan Juni tahun berikutnya.

2. Hari libur sekolah ditetapkan berdasarkan Keputusan Menteri Pendidikan Nasional, dan/atau Menteri Agama dalam hal yang terkait dengan hari raya keagamaan, Kepala Daerah tingkat Kabupaten/Kota, dan/atau organisasi penyelenggara pendidikan dapat menetapkan hari libur khusus.

3. Pemerintah Pusat/Provinsi/Kabupaten/Kota dapat menetapkan hari libur serentak untuk satuan-satuan pendidikan.

4. Kalender pendidikan untuk setiap satuan pendidikan disusun oleh masing-masing satuan pendidikan berdasarkan alokasi waktu sebagaimana tersebut pada dokumen Standar Isi ini dengan memperhatikan ketentuan dari pemerintah/pemerintah daerah.

MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL,

TTD.

BAMBANG SUDIBYO

Melatih Otak Anak dengan "Brain Fitness"

2011-10-06T16:18:00.002+07:00

KOMPAS.com - Tahukah Anda bahwa otak anak bisa dilatih untuk menjadi lebih tajam? Lecturer and Consultant BrainFit Studio Singapura, Regina Chin mengatakan, masih ada harapan untuk membuat kerja otak anak menjadi lebih baik. Salah satunya dengan memahami pentingnya brain fitness serta kognitif profil anak bagi orangtua. Hal itu disampaikannya dalam seminar parenting dan educators workshop "Different Child, Different Brain, Different Needs", di Jakarta, beberapa hari lalu.
Regina menjelaskan, brain fitness adalah kegiatan melatih otak untuk mempunyai kemampuan yang optimal dan menggali semua potensi. Ibarat mendaki sebuah gunung, maka dibutuhkan kemampuan lebih. Sama halnya dengan otak. Banyak sel di dalamnya yang dapat kita latih untuk dapat bekerja lebih cepat dan lebih tajam lagi. Karena pada dasarnya otak kita semua telah siap jika hanya untuk melakukan aktivitas keseharian.
“Jadi sebagai orangtua kita mau memberitahukan bahwa ada harapan, ada cara-cara yang bisa membantu anak-anak menjadi lebih baik sedini mungkin,” kata Regina kepada Kompas.com.
Ia menambahkan, banyak cara untuk melatih kekuatan otak, dan semua harus disesuaikan dengan kelemahannya. Misalnya anak-anak yang mengalami kesulitan dalam membaca atau susah berkomunikasi, maka anak tersebut harus terus berlatih, yaitu latihan penalaran supaya otak anak-anak dapat jauh lebih tajam dan bisa berkomunikasi dengan baik.
“Tetapi jika kelemahannya disebabkan hal lain, misalnya sulit berkonsentrasi atau koordinasinya kurang, tentu ada jenis latihan lain. Intinya adalah brain pilar, visual, audithory, sensor motorik, attention and memory, serta social emotional,” ujarnya.
Selain itu, Regina juga menyinggung soal visual tracking, yaitu kemampuan visual kita untuk melacak tentang apa yang kita lihat. Bukan hanya apa yang ada di depan, tetapi juga di semua sisi yang secara tidak sadar sebenarnya sudah kita lacak dengan cepat. Ia mengungkapkan, setiap orang mempunyai kemampuan melacak yang berbeda-beda, jika kemampuan melacak seorang anak tergolong lambat, maka itu akan berdampak anak tersebut tidak bisa memahami bacaan secara cepat dan atau bahkan anak tersebut menjadi tidak mengerti dengan apa yang dibacanya.
“Misalnya saat kita mengemudikan mobil, kita melihat keadaan dibelakang, di samping dan disitulah kemampuan visual tracking diperlukan. Intinya adalah mengajak anak untuk bekomunikasi sebanyak mungkin. Karena jika kuat di bahasa, terutama mendengar maka itulah kunci keberhasilan akademik anak-anak,” jelasnya.
Photo:
http://paradigmaindonesia.files.wordpress.com/2010/06/baca-di-atap1.jpg
Sumber:
http://edukasi.kompas.com/read/2011/08/25/08281997/Melatih.Otak.Anak.dengan.Brain.Fitness.

Usia 45 Tahun ke Atas Perlu Melek Aksara

2011-10-06T16:05:00.000+07:00

Jurnas.com | DIREKTUR Pembinaan Pendidikan Masyarakat, Kementerian Pendidikan Nasional, Ella Yulaelawati, menegaskan ketidaksetujuannya, bila upaya pemberantasan buta aksara mengabaikan warga usia di atas 45 tahun. “Ada anggapan, usia di atas 45 tahun tidak perlu lagi melek aksara karena sebentar lagi meninggal. Terus terang saya tidak setuju,” katanya di Jakarta, Selasa, 4/10.
Menurutnya, usia di atas 45 tahun sangat potensial untuk upaya keaksaraan di sekitarnya, termasuk terhadap anak-anaknya. ”Usia diatas 45 tahun akan sangat berpengaruh bagi upaya keaksaraan sekitar lingkungannya, termasuk keluarga dan anak-anaknya,” jelasnya.
Ella mengingatkan, upaya keaksaraan bagi usia di atas 45 tahun sangat berkaitan dengan pendidikan karakter, pencegahan penelantaran dan kekerasan terhadap anak. ”Usia di atas 45 tahun yang notebene orang tua sangat berkaitan dengan proses kegiatan membesarkan anak dalam membina dan meningkatkan perkembangan fisik, emosi, sosial dan intelektual anak, ”jelasnya.
Ella mengingatkan, keaksaraan merupakan pemenuhan hak azasi manusia bagi semua orang, tanpa diskriminasi usia. ”Keaksaraan bukan hanya mengenai pendidikan, melainkan alat yang unik dan kuat untuk memberantas kemiskinan dan media yang ampuh bagi perkembangan individu dan masyarakat, ”katanya.
Penulis: Yanuar Jatnika
Referensi : http://www.jurnas.com/news/

LKP Nesscera Cicurug selenggarakan Beasiswa PKH LKP 2011

2011-09-20T19:17:00.002+07:00

Pada tahun 2011 LKP Nesscera Cicurug Kabupaten Sukabumi mendapat kepercayaan untuk menyelenggarkan Beasiswa program Pendidikan Kecakapan Hidup melalui Lembaga Kursus dan Pelatihan (PKH LKP) dengan jurusan program Hardware dan Office. Peserta yang mendaftarkan anak muda lulusan SLA dari wilayah Kecamatan Cicurug, Kecamatan Parungkuda dan Kecamatan Kabandungan, peserta yang mendaftarkan diri cukup banyak namun LKP Nesscera hanya merekrut 20 orang peserta, mengingat cukup banyak yang mendaftar ada kebijakan peserta ditambah 2 orang jadi semua peserta yang mengikuti PKH ini 22 orang.
Program Pendidikan Kecakapan Hidup melalui Lembaga Kursus dan Pelatihan (LKP) merupakan upaya nyata untuk mendidik dan melatih warga masyarakat di daerah perkotaan dan/atau pedesaan agar menguasai keterampilan fungsional praktis yang dapat dimanfaatkan untuk bekerja baik di sektor formal maupun informal sesuai dengan peluang kerja (job opportunities) yang ada, dan usaha mandiri atau membuka peluang usaha sendiri.
Adapun Misi dari program PKH LKP ini yaitu
1)mengentaskan pengangguran dan kemiskinan di perkotaan/pedesaan,
2)memberdayakan masyarakat perkotaan/pedesaan,
3)mengoptimalkan dayaguna dan hasilguna potensi dan peluang kerja yang ada, serta
4)meningkatkan kesejahteraan masyarakat melalui kegiatan kursus dan pelatihan sehingga memiliki bekal untuk bekerja atau usaha mandiri.
Dan mempunyai tujuan untuk meningkatkan keterampilan, pengetahuan dan sikap peserta didik dibidang tertentu sesuai dengan minat dan bakatnya sehingga memiliki bekal kemampuan untuk bekerja atau berusaha mandiri dalam rangka meningkatkan kualitas hidupnya.
Acara pembukaan program Beasiswa PKH yang diselenggarakan LKP Nesscera dilaksanakan pada hari Selasa 20 September 2011 dihadiri oleh semua peserta dan tamu undangan yaitu Kasi Kesos Kecamatan Cicurug dan dari unsur Dinas Pendidikan Kecamatan Cicurug.
Sambutan dari Kasi Kesos maupun dari unsur pendidikan Kecamatan Cicurug menghimbau kepada semua peserta ikuti pelaksanaan pendidikan Keterampilan ini dengan sebaik-baiknya sampai tuntas sebab pendidikan ini menjadi bekal pengetahuan untuk semua peserta yang akan menjadikan potensi untuk dapat dikembangkan oleh masing-masing sebagai modal untuk dikembangkan baik di dunia kerja maupun untuk berwirausaha mandiri yang pada akhirnya dapat meminimalisir pengangguran dan sekaligus dapat meningkatkan kesejahteraan. Disampaikan pula ucapan terima kasih kepada pimpinan LKP Nesscera yang telah berperan aktif dapat menyelenggarakan program pemberdayaan masyarakat yaitu PKH LKP jenis program Hardware dan Office dengan harapan apa apa yang telah diberikan pendidikan keterampilan oleh LKP Nesscera dapat bermanfaat bagi peserta pelatihan.
Secara simbolis 2 orang peserta menerima perangkat pembelajaran yang diberikan oleh Kasi Kesos Kecamatan Cicurug Subarna,S.Sos.
Pendidikan pelatihan ini dimulai tanggal 24 September 2011 rencana selesai akhir Nopember 2011.

BERITA DUKA

2011-09-15T19:54:00.001+07:00

Innalillahi Wainna Ilaihi Ro’jiun. Telah berpulang ke rohmatullah bapak Naspu Poerwadi Pengawas SD Kecamatan Kebon Pedes pada hari Kamis 15 September 2011 pukul 17.09 di RS Hasan Sadikin Bandung, almarhum pernah tugas di Kecamatan Cicurug. Kami dari jajaran keluarga besar Dinas Pendidikan Kecamatan Cicurug turut berduka cita, semoga almarhum diterima segala amal kebajikannya, diampuni segala dosanya, mendapat kebahagiaan di alam bakanya dan mendapat rohmat dari Allah SWT serta keluarga yang ditinggalkannya diberikan kekuatan dan kesabaran. Amin Yaa Robbal Aalamin.

Persyaratan menjadi Pengawas Sekolah

2011-04-04T19:00:00.001+07:00

PENGANGKATAN DALAM JABATAN FUNGSIONAL
PENGAWAS SEKOLAH

Pasal 30
Pejabat yang berwenang mengangkat Guru PNS dalam jabatan fungsional Pengawas Sekolah adalah pejabat yang berwenang sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan,

Pasal 31
(1) PNS yang diangkat dalam jabatan Pengawas Sekolah harus memenuhi syarat sebagai berikut:

1. masih berstatus sebagai Guru dan memiliki sertifikat pendidik dengan pengalaman mengajar paling sedikit 8 (delapan) tahun atau Guru yang diberi tugas tarnbahan sebagai kepala sekolah/madrasah paling sedikit 4 (empat) tahun sesuai dengan satuan pendidikannya masing-masing;
2. berijazah paling rendah Sarjana (S1)IDiploma IV bidang Pendidikan;
3. memiliki keterampilan dan keahlian yang sesuai dengan bidang pengawasan;
4. memiliki pangkat paling rendah Penata, golongan ruang Illlc;
5. usia paling tinggi 55 (linla puluh lima) tahun;
6. lulus seleksi calon Pengawas Sekolah;
7. telah mengikuti pendidikan dan pelatihan fungsional calon Pengawas Sekolah dan memperoleh STTPP; dan
8. setiap unsur penilaian pelaksanaan pekerjaan dalam Daftar Penilaian Pelaksanaan Pekerjaan (DP3) paling rendah bernilai baik dalam 2 (dua) tahun terakhir.

(2) Untuk menentukan angka kredit dan jenjang jabatan fungsional Pengawas Sekolah digunakan angka kredit yang berasal dari angka kredit jabatan fungsional Guru.

Untuk lebih jelas silahkan baca dan kaji "Permenpan 21 tahun 2010 ttg Jabatan fungsional Pengawas Sekolah" DOWNLOAD

Pedoman bantuan program PNF 2011

2011-04-04T18:55:00.002+07:00

PENDIDIKAN MASYARAKAT (DIKMAS) :
Juknis bantuan Dikmas 2011 DOWNLOAD

PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD) :
1. Juknis bantuan PAUD 2011 DOWNLOAD
2. Juknis bantuan APE PAUD DOWNLOAD
3. Juknis Bantuan sarana prasarana PAUD pasca bencana DOWNLOAD

PENDIDIKAN KURSUS DAN PELATIHAN (LKP):
1. Penyelenggaraan program dan Bantuan Sosial Desa Vokasi DOWNLOAD
2. Pendidikan Kewirausahaan Masyarakat DOWNLOAD
3. Penyelenggaraan program dan Bantuan Sosial Kursus Kreatif DOWNLOAD
4. Penyelenggaraan program dan Bantuan Sosial PKH Khusus DOWNLOAD
5. Penyelenggaraan program dan Bantuan Sosial PKH DOWNLOAD
6. Penyelenggaraan program dan Bantuan Sosial PKH via Lembaga Pendidikan DOWNLOAD

Sembilan Pilar Pendidikan Karakter

2011-03-18T14:02:00.002+07:00

Depok - Pendidikan karakter yang baik adalah pendidikan yang dimulai sedini mungkin dalam keluarga. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sekitar 50% variabilitas kecerdasan orang dewasa sudah terjadi ketika anak berusia 4 tahun. Peningkatan 30% berikutnya terjadi pada usia 8 tahun, dan 20% sisanya pada pertengahan atau akhir dasawarsa kedua
"Anak-anak menyerap semua hal pada saat berusia empat tahun, dan itu adalah periode emas otaknya," kata Ratna Megawangi, pembicara tamu pada Rembuk Nasional Pendidikan (RNP) 2011, Rabu (16/03/2011), di Sawangan Depok, Jawa Barat.
Ratna menyebutkan, ada sembilan pilar karakter. Pilar tersebut adalah cinta Tuhan dan segenap ciptaan-Nya, tanggung jawab, kedisiplinan dan kemandirian, kejujuran, amanah dan diplomatis, hormat dan santun, kasih sayang, kepedulian, dan kerja sama. Lalu, percaya diri, kreatif, kerja keras dan pantang menyerah, keadilan dan kepemimpinan, baik dan rendah hati, toleransi, cinta damai dan persatuan. Kemudian, ada pula K4 (kesehatan, kebersihan, kerapian dan keamanan).
Wakil Menteri Pendidikan Nasional Fasli Jalal dalam kesempatan yang sama mengatakan, ada tiga pendekatan yang digunakan dalam pendidikan karakter. Pertama, menyempurnakan melalui kebijakan nasional. Kedua, dengan melihat kembali kurikulum, pengayaan yang bisa ditambahkan. Dan ketiga, monitoring.
Semua mata pelajaran adalah pintu masuk pada pendidikan karakter. "Nilai ini tidak bisa diajarkan, tapi dikembangkan melalui pembelajaran," katanya. Kemdiknas siap merevitalisasi pendidikan karakter tahun ini yang ditandai dengan akan diluncurkannya gerakan nasional PAUDNI-sasi. (aline)
Referensi : http://www.kemdiknas.go.id/list_berita/2011/3/17/pendidikan-karakter.aspx

Perlancar BOS, Pemerintah Terbitkan Surat Edaran Bersama

2011-03-18T08:10:00.001+07:00

Depok ---- Kementerian Pendidikan Nasional (Kemdiknas) dan Kementerian Dalam Negeri (Kemdagri) akan mengeluarkan surat edaran bersama untuk memperlancar penyaluran dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) triwulan kedua (April-Juni 2011). Kebijakan ini berisi petunjuk untuk mempermudah proses penyusunan dokumen rencana kegiatan anggaran (RKA).
Pada draf surat edaran disebutkan adanya larangan untuk menggunakan pertanggungjawaban penyaluran BOS pada triwulan pertama sebagai syarat cairnya dana BOS triwulan kedua. "Edaran keluar dalam pekan ini untuk menyelamatkan kuartal kedua," kata Direktur Jenderal Pendidikan Dasar Kemdiknas Suyanto, ketika memberikan keterangan pers pada kegiatan Rembuk Nasional Pendidikan 2011 di Pusat Pengembangan Tenaga Kependidikan (d/h. Pusat Pendidikan dan Pelatihan Pegawai) Kemdiknas, Bojongsari, Depok, Jawa Barat, Kamis (17/3).

Suyanto menyebutkan, RKA dapat disusun secara sederhana dengan mencantumkan nama sekolah, kepala sekolah, rekening bank, dan jumlah siswa. Penyaluran dana BOS pada triwulan kedua dilakukan paling lambat tujuh hari kerja pada awal bulan April 2011. "Indikasinya terlambat ketika melebihi tujuh hari kerja," katanya. Sampai Kamis (17/3) siang 13.00 WIB sebanyak 219 dari 497 kabupaten/kota diseluruh Indonesia telah menyalurkan dana BOS triwulan pertama.
Sebelumnya, Kemdiknas dan Kemdagri telah mengeluarkan surat edaran bersama tentang pedoman pengelolaan dana BOS dalam APBD Tahun Anggaran 2011. Dana BOS untuk Tahun Anggaran 2011 dilaksanakan dalam mekanisme Anggaran Pendapatan Belanja Daerah (APBD).
Untuk sekolah swasta dananya disalurkan melalui Pejabat Pengelola Keuangan Daerah (PPKD) selaku bendahara umum daerah (BUD), sedangkan untuk sekolah milik pemerintah daerah (negeri) melalui Satuan Kerja Perangkat Daerah (SKPD) Pendidikan.
Suyanto mengatakan, program BOS dijadikan Bank Dunia sebagai contoh di negara dunia ketiga lainnya. Itulah sebabnya, Bank Dunia membuat BOS sebagai jaminan untuk membantu pemerintah Indonesia melalui Kementerian Keuangan dana sebesar US$600 juta tahun lalu dan US$500 juta tahun ini. "Pemeriksaan audit BPKP, BOS memiliki status wajar tanpa pengecualian, suatu status yang paling tinggi di dalam audit," ujarnya.
Alokasi BOS 2011 untuk jenjang SD/SDLB di kota sebanyak Rp400 ribu dan kabupaten sebanyak Rp397 ribu. Sementara alokasi untuk SMP/SMPLB/SMPT di kota Rp575 ribu dan di kabupaten Rp570 ribu. Total dana BOS 2011 sebanyak Rp 16.812.005.760.000 disediakan untuk daerah melalui penerbitan Daftar Isian Pelaksanaan Anggaran Tahun Anggaran 2011 atas beban Bagian Anggaran 999.05 (Sistem Akuntansi Transfer ke Daerah).
Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Banyumas, Provinsi Jawa Tengah, Santoso Edi Prabowo mengatakan, BOS merupakan kebijakan pemerintah yang harus segera dilaksanakan. Untuk itu, kata dia, dibutuhkan komitmen yang kuat, serta pemahaman yang sama antara pihak-pihak terkait.
Kabupaten Banyumas adalah salah satu kabupaten yang paling cepat menyalurkan dana BOS ke sekolah pada triwulan pertama. "Dana BOS sangat dibutuhkan masyarakat untuk membantu pendidikan mencapai wajib belajar sembilan tahun," kata Santoso.
Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jambi Idham Khalid mengatakan, kendala yang menghambat penyaluran dana BOS di daerahnya adalah kurangnya pemahaman dari sekolah dan bagian keuangan mengenai mekanisme pencairan BOS. "Aturan ini baru pertama kali dilaksanakan," katanya. Sebanyak tiga dari 11 kabupaten/kota di Jambi telah menyalurkan dana BOS triwulan pertama 2011.(aline/agung)
Referensi : http://www.kemdiknas.go.id/list_berita/2011/3/17/bos-%281%29.aspx.

4 DIREKTORAT DIBAWAH DIRJEN PAUDNI KEMDIKNAS

2011-03-12T14:40:00.001+07:00

(Permendiknas 36 tahun 2010 ttg Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan Nasional)
1.DIREKTORAT PEMBINAAN PAUD
Direktur (Dr Erman Syamsudin,M.Pd)
Subbag Tata Usaha (Sudadi,SE)
SUBDIREKTORAT PROGRAM DAN EVALUASI (Drs Sukiman,M.Pd)
Seksi Penyusunan Program (Ir Poerwanto,M.Pd)
Seksi Evaluasi Program (Dra Luluk Amnah Fitriyati)
SUBDIREKTORAT PEMBELAJARAN DAN PESERTA DIDIK (Dra.Enah,M.Pd.)
Seksi Pembelajaran (Dra RR Lestari KW,M.Hum)
Seksi Peserta Didik (Dra Kartini)
SUBDIREKTORAT SARANA PRASARANA (Drs.M.Nuch Rahardjo,M.Pd)
Seksi Sarana (Ir.Teguh Imanto BT,M.Si)
Seksi Prasarana (Dwinita Yunus,SE.,M.Si)
SUBDIREKTORAT KELEMBAGAAN DAN KEMITRAAN (Drs.Mansur,MM)
Seksi Kelembagaan (Dra.Sri Ratna Diah G)
Seksi Kemitraan (Dra.Meidina Kusuma Khalik.)

2.DIREKTORAT PEMBINAAN KURSUS DAN PELATIHAN
Direktur (Dr Wartanto)
Subbag Tata Usaha (Dra Yari Isnaeni,MM)
SUBDIREKTORAT PROGRAM DAN EVALUASI (Dr.Abdul Kahar)
Seksi Penyusunan Program (Drs.Maryana,M.Pd)
Seksi Evaluasi Program (Dra.Endang Wahyuningsih
SUBDIREKTORAT PEMBELAJARAN DAN PESERTA DIDIK (Drs.Abdoellah,M.Pd)
Seksi Pembelajaran (Eddy Bachtari,S.Sos)
Seksi Peserta Didik (Dra Murtiningsih,M.Pd)
SUBDIREKTORAT SARANA PRASARANA (Drs.Sipken Ginting)
Seksi Sarana (Purwanto,S.IP)
Seksi Prasarana (Drs.Ahmad Sumardi)
SUBDIREKTORAT KELEMBAGAAN DAN KEMITRAAN (Drs.Yusuf Muhyidin,M.Pd)
Seksi Kelembagaan (Syahril Kututu,SE.,MM)
Seksi Kemitraan (Dr.Agus Salim,SE,M.Si)
Bersambung… 2 Direktorat lagi

3.DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN MASYARAKAT
Direktur (Ella Yulaelawati,MA,Ph.D)
Subbag Tata Usaha (Siti Nurul Aini,S.Kom)
SUBDIREKTORAT PROGRAM DAN EVALUASI (Drs.Pahala Simanjuntak,MM)
Seksi Penyusunan Program (Dra.Kurniati Restuningsih,M.Pd)
Seksi Evaluasi Program (Drs.Tony Simbolon,M.Pd)
SUBDIREKTORAT PEMBELAJARAN DAN PESERTA DIDIK (Dr.Elih Sudiapermana)
Seksi Pembelajaran (Dra.Ida M.Kosasih,M.Pd)
Seksi Peserta Didik (Drs.Y.Toto Argo Nugroho)
SUBDIREKTORAT SARANA PRASARANA (Drs.Muhammad Ngasmawi)
Seksi Sarana (Drs.Bambang Windoko,M.Pd)
Seksi Prasarana (Narsoyo,SH)
SUBDIREKTORAT KELEMBAGAAN DAN KEMITRAAN (Dra.Palupi Raraswati,MAP)
Seksi Kelembagaan (Hari Tri Nurawan,SE)
Seksi Kemitraan (Dra.Susy Farida,M.Pd)

4.DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN (PTK)
Direktur (Dr.Nugaan Yulia Wardhani Siregar,M.Psi)
Subbag Tata Usaha (Drs.Suyatno,MM)
SUBDIREKTORAT PROGRAM DAN EVALUASI (Horas Situmorang,SE.MM)
Seksi Penyusunan Program (Dra.Agustin Fajarsari)
Seksi Evaluasi Program (Dra.Sriwati,M.Pd)
SUBDIREKTORAT PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN PAUD ( Drs.Nasrudin)
Seksi PAUD Formal (Ir.Alhidayati Azis,M.Si)
Seksi PAUD Nonformal (Dra Siti Sindalini)
SUBDIREKTORAT PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN KURSUS DAN PELATIHAN (Drs.Abubakar Umar,M.Pd)
Seksi Pendidik (Dra.Bardiati,M.Pd)
Seksi Tenaga Kependidikan (Euis Etty Karwati,SH)
SUBDIREKTORAT PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN PENDIDIKAN MASYARAKAT (Drs.Togar Sitompul,MM)
Seksi Pendidik (Medilina Tampubolon,SH,MM)
Seksi Tenaga Kependidikan (Drs Ajang Surahman)

Kompetensi Kewirausahaan Kepala Sekolah

2011-03-07T18:54:00.007+07:00

Salah satu dari 5 Kompetensi (Permendiknas 13 tahun 2007) yang harus dimiliki oleh Kepala Sekolah yaitu Kompetensi Kewirausahaan.

Rapat Kerja Forum PAUD bahas program 2011

2011-03-05T22:22:00.002+07:00

Menindaklanjuti setelah terbentuknya Forum Pengembangan Anak Usia Dini Indonesia (F-FAUDI) Kecamatan Cicurug, Jum'at 4 Maret 2011 bertempat di UDKP Kecamatan Cicurug Pengurus mengadakan Rapat Kerja membahas program tahun 2011, pada kesempatan itu dihadiri oleh Muspika, Pembina dan Penasehat dari unsur Pendidikan, UPTB KB-PP dan Kesehatan.

Tim PKBM Cicurug sibuk pendataan PNF untuk program 2011-2013

2011-03-03T20:48:00.001+07:00

Untuk memenuhi permintaan data Pendidikan Nonformal tahun 2011 dari Dinas Pendidikan Propinsi Jawa Barat, PKBM se Kecamatan Cicurug sibuk berperan aktif dalam pendataan Pendidikan Nonformal yang sasarannya warga masyarakat se Kecamatan Cicurug dari 12 Desa dan 1 Kelurahan, pendataan tersebut meliputi warga masyarakat by name by address yang Tidak Tamat SD, Tamat SD, Tidak Tamat SMP, Tamat SMP dan Tidak Tamat SMA, termasuk data secara angka kelompok PAUD usia 0-6 tahun.

Pendataan dilaksanakan sejak 21 Februari 2011 bekerjasama dengan UPTB KB-PP Kecamatan Cicurug karena mereka pada tahun 2010 telah melaksanakan pendataan secara menyeluruh, sehingga tim PKBM menindaklanjuti dari referensi data tersebut diklasifikasi berdasarkan kelompok Usia Pendidikan dan tingkat pendidikan mulai Pendidikan PAUD sampai tidak tamat SMA.
Berdasarkan data yang ada, keadaan akhir tahun 2010, Jumlah Jiwa Penduduk warga Kecamatan Cicurug yang tersebar di 12 Desa dan 1 Kelurahan yaitu Laki-laki 54.880 dan Perempuan 53.689 Jumlah 108.569
JUMLAH JIWA MENURUT USIA MENUNJUKAN SEBAGAI BERIKUT :
Jumlah Usia PAUD (0-6 tahun) = 13.424
Jumlah Usia SD (7-12 tahun), yang sekolah 12.285; yang tidak sekolah 302
Jumlah Usia SMP (13-15 tahun), yang sekolah 6.543; yang tidak sekolah 511
Jumlah Usia 16-21 tahun = 10.137
Jumlah Usia 22-59 tahun = 59.328
Jumlah Usia 60 tahun keatas = 6.039 dan
JUMLAH JIWA MENURUT PENDIDIKAN :
Jumlah Tidak Tamat SD = 2.650
Jumlah Tamat SD/SMP = 17.083
Jumlah Tamat SMA = 7.614
Jumlah Tamat AK/PT = 966

Ditulis oleh : Pri

PKG Cicurug Gelar Festival Kompetensi dan Kreativitas Siswa dan Guru

2011-02-21T21:37:00.001+07:00

Festival Kompetensi dan Kreativitas Siswa dan Guru (FKKSG) digelar dalam rangka mendorong peningkatan prestasi siswa dan guru dalam mengembangkan kompetensi intelektual dasar dan keterampilan cita rasa seni, budaya, minat baca, dan budi pekerti secara optimal sehingga dapat meningkatkan mutu pendidikan;

Dengan kegiatan FKKSG ini diharapkan siswa dan guru SD dapat berkreasi, berprestasi, berapresiasi. dan berkompetisi secara sehat yang mengacu pada inovatif pendidikan dengan mengedepankan semangat sportivitas yang tinggi. Sehingga budaya ini perlu dikembangkan dan dapat dijadikan salah satu strategi pembinaan peningkatan kualitas siswa dan guru melalui pelaksanaan berbagai lomba yang digelar seleksi antar sekolah yang terdiri dari 32 mata lomba. Dari berbagai lomba tersebut dikelompokan dalam 5 (lima) kelompok mata lomba/seleksi, yaitu:
1.kelompok prestasi mata pelajaran;
2.kelompok kompetensi dan kreativitas seni budaya dan keterampilan;
3.kelompok apresiasi bahasa dan sastra sunda
4.kelompok olimpiade olahraga siswa;
5.kelompok prestasi pendidik dan tenaga kependidikan;

Upacara Pembukaan Festival Kompetensi dan Kreatifitas Siswa dan Guru SD ini dilaksanakan pada tanggal 19 Februari 2011 dihadiri oleh 36 Sekolah Dasar Negeri/Swasta hadir pula dari Unsur Muspika dan UPTD Dinas Pendidikan Kecamatan Cicurug dan acara pembukaan diresmikan oleh Camat Cicurug, menurut rencana sesuai jadwal kegiatan FKKSG ini akan berakhir 31 Maret 2011 dan ditutup sekaligus pembagian hasil kejuaraan.

Telah terbentuk Forum PAUD tingkat Kecamatan Cicurug

2011-02-13T14:06:00.000+07:00

Untuk mendukung terwujudnya Forum Pengembangan Anak Usia Dini sebagai wadah dari Organisasi PAUD Formal dan Non Formal yang Profesional dan berkualitas dalam pemberdayaan organisasi dan pengembangan sumber daya manusia di bidang penyelenggaraan PAUD Formal dan Nonformal, dilingkungan Dinas Pendidikan Kecamatan Cicurug telah terbentuk pengurus Forum Pengembangan Anak Usia Dini Formal dan Non Formal Tingkat Kecamatan Cicurug, pengurus tersebut terpilih atas dasar hasil musyawarah Pengurus, Himpaudi, IGTKI, IGRA dan IGTKA se Kecamatan Cicurug yang dilaksanakan pada hari Jum’at 4 Februari 2011 pukul 13.00 s.d. pukul 15.30 bertempat di Aula SDN 1 Cicurug, dengan susunan pengurus :

Pelindung : 1. Camat Kecamatan Cicurug
2. Danramil Kecamatan Cicurug
3. Polsek Kecamatan Cicurug

Ketua Pembina : Sekmat Kecamatan Cicurug

Pembina : 1. UPTD Pendidikan Kecamatan Cicurug
2. UPTB KB-PP Kecamatan Cicurug
3. UPTD Kesehatan Kecamatan Cicurug

Penasehat : 1. Penilik PNF Kecamatan Cicurug
2. Kasi Kesos Kecamatan Cicurug
3. PLKB Pembina Desa Se Kecamatan Cicurug
4. Bidan Pembina Desa Se Kecamatan Cicurug

Susunan Pengurus :
a. Ketua : Setiawan
( TP. Kutilang )
Wakil Ketua : Hj.Dra. Teti Sustiani
( TKA Darul Ulum )
b. Sekretaris 1 : Acep Amir Ahmad
( PAUD Anak Bangsa )
Sekretaris 2 : Hj.Dra. Euis Laelawati
( TK Nurunnisa )
c. Bendahara 1 : Dra. Eli Sholihat
( PAUD Taman Firdaus )
Bendahara 2 : Euis Yeti Rusmiati, S.Pd.I
( RA Adda’wah )
BIDANG-BIDANG :
a. Bidang Organisasi : 1. Ai Mulhyar, A.Ma
( TK Pelita )
2.N. Oom Rohmatillah,S.Pd.I
( RA Husnul Barokah )
3.Lisnawati
( TP. Kemuningsari )

b. Bidang Balitbang : 1. Iis Sumiati, S.Pd.I
( TKA Darul Ulum )
: 2. Lusi Yosefah, S.Pd.I
( RA Mustika Bangsa )

c. Bidang Humas : 1. Ati Hendrawati,A.Md.
( TK Kusuma Bangsa )
: 2. Dewi Rusmiati, S.Pd.I
( TKA Darurrohmah )

d. Bid. Kesejahteraan : 1. Salmawati, S.Pd.I
( RA Mustika Bangsa )
2. Sri Agustini
( PAUD Rajawali )

Dengan terbentuknya pengurus Forum PAUD diharapkan kegiatan pelayanan pengembangan usia dini akan menjadi efektif, efisien dan menjadi wadah organisasi yang dapat menyalurkan aspirasi, inspirasi serta dapat melayani kepentingan anggota.
Forum Pengembangan Anak Usia Dini sebagai mitra pemerintah yang dapat memberikan kontribusi pengembangan pendidikan dan dapat berperan diantaranya :
1. Memberikan masukan, pertimbangan dan rekomendasi kepada pemerintah dan legislative mengenai :
a. Kebijakan dan program Pendidikan Anak Usia Dini, Pelayanan Kesehatan Dasar Anak Usia Dini dan upaya peningkatan kesejahteraan sosial Anak Usia Dini.
b. Kriteria kinerja dalam penyelenggaraan pengembangan anak usia dini meliputi pengasuhan, perawatan dan pendidikan termasuk pelayanan kesehatan dasar dan upaya peningkatan kesejahteraan sosial anak usia dini.
c. Kriteria fasilitas pengasuhan, perawatan dan pendidikan yang terkait dengan pengembangan anak usia dini.
2. Mengkoordinasikan upaya yang dilaksanakan Anggota Forum Pengembangan Anak usia Dini maupun anggota masyarakat lainnya.
3. Memfasilitasi komunikasi forum dan jaringan kerjasama dengan berbagai lembaga/organisasi yang terkait dengan layanan pengembangan anak usia dini.
4. Memberdayakan dan memajukan organisasi termasuk anggotanya dalam memberikan bantuan teknis dan advokasi dibidang pengembangan anak usia dini.

Semoga dengan kehadiran organisasi Forum Pengembangan Anak Usia Dini tingkat Kecamatan Cicurug mendapat tempat di hati masyarakat sekitarnya. artinya, organisasi itu dirasakan benar manfaatnya bagi masyarakat, khususnya komponen PAUD Formal, Nonformal, RA dan TKA.

Ditulis oleh : Pri

Kabid PNF hadiri ujian akhir program KWD

2011-01-08T19:15:00.001+07:00

Kabid PNF Dinas Pendidikan Kabupaten Sukabumi Drs. Haji Tubagus Wahid Ansor,M.Si Sabtu 8 Januari 2010 menghadiri pelaksanaan ujian akhir program Kursus Wirausaha Desa (KWD) yang diselenggarakan oleh salah satu Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) di Cicurug yaitu PKBM Ad-Da’wah, pelaksanaan ujian akhir program KWD dimulai pukul 13.00-14.30 (90 menit) yang bertempat di Madrasah Kp.Sadamukti Cicurug yang diikuti oleh 20 orang peserta. Dan pelaksanaan Ujian ini sebagai akhir evaluasi dari proses pembelajaran pendidikan yang dimulai sejak bulan Oktober sampai akhir Desember 2010.

Disela peserta sedang mengerjakan soal ujian, Kabid PNF yang didampingi Kasi Dikmas Bidang Pnf Dra Een Sumirat Abdullah,M.Pd dan Ketua PKBM Ad-Da’wah Usup Supriatna beliau mengatakan program KWD yang diselenggarakan oleh PKBM Ad-Da’wah ini diarahkan kepada Pendidikan Kecakapan Hidup bidang Peternakan Budidaya Domba yang bekerjasama dengan Gapoktan yang dipimpin oleh H.Ujang Munajat,SE dan program ini difasilitasi melalui anggaran Dinas Pendidikan Propinsi, sesuai dengan tujuannya KWD adalah program Pendidikan Kecakapan Hidup yang diselenggarakan oleh lembaga yang bergerak dibidang pendidikan nonformal dan informal untuk memberikan kesempatan belajar bagi masyarakat yang belum mendapat kesempatan untuk memperoleh pengetahuan, keterampilan menumbuhkembangkan sikap mental berwirausaha dalam mengelola potensi diri dan lingkungannya yang dapat dijadikan bekal untuk berusaha atau bekerja. Salah satu Indikator Keberhasilan Program Kursus Wirausaha Desa yaitu Minimal 80% lulusan dapat berwirausaha (usaha mandiri) atau bekerja pada DUDI. Salah satu peserta yang ikut program KWD ini Darwin mengatakan sudah merencanakan setelah menerima pembelajaran tentang budidaya ternak Domba ini beliau akan membentuk satu kelompok tani ternak domba yang terdiri dari 15 orang dan sudah mempersiapkan 20 ekor domba sebagai tindaklanjut dari program KWD dalam menumbuhkembangkan berwirausaha mandiri, kelompok ini berlokasi di Kp.Sadamukti Rt 3/1 Desa Tenjolaya Kec.Cicurug.
Dalam proses pembelajaran didukung oleh beberapa Instruktur salah satunya D.Taufik AE,S.Pt dari penyuluh Dinas Peternakan, beliau memberikan materi pembelajaran tentang Kesehatan, Reproduksi, Manajemen bibit dan kandang juga Ketua Gapoktan memberikan materi tentang Wirausaha.
Selanjutnya Kabid PNF menginstruksikan kepada Ketua PKBM Ad-Da’wah selaku penyelenggara setelah Ujian Program KWD ini dilaksanakan segera dibuatkan laporannya yang meliputi :
a. Laporan Teknis, yang berisi minimal:
1) Tingkat keberhasilan program
2) Masalah dan kendala yang dihadapi
3) Upaya penanggulangan permasalahan
4) Tindak lanjut terhadap lulusan
5) Rekomendasi program di masa depan
b. Laporan Keuangan
1) Pembukuan pengelolaan keuangan/ dana bantuan sosial
2) Tanda bukti pengeluaran anggaran
3) Tanda bukti pembayaran pajak
c. Data lulusan, berupa matrik yang memuat:
1) Identitas Peserta didik
2) Tempat kerja/wirausaha
3) Penghasilan
4) Kontak person
Semoga dengan melalui program program yang diluncurkan Bidang PNF seperti program KWD ini dapat membantu pemerintah dalam mengurangi pengangguran.

Ditulis oleh : Pri (Penilik PNF Kec.Cicurug)

Pelantikan Pejabat Eselon II Kemendiknas

2011-01-03T12:53:00.000+07:00

Mendiknas Minta Pejabat Tak Berorientasi Birokrasi

Jakarta --- Menteri Pendidikan Nasional (Mendiknas) Mohammad Nuh melantik pejabat eselon II lingkup Kementerian Pendidikan Nasional (Kemdiknas) di Gedung Kemdiknas, Jakarta, Selasa (28/12). Pelantikan pejabat ini merupakan penataan struktur organisasi sebagai bagian dari reformasi birokrasi di lingkup kementrian ini.

Para pejabat yang dilantik antara lain adalah Abdul Apip sebagai Sekretaris Inspektorat Jenderal Kemdiknas, Nugaan Yulia Wardhani Siregar sebagai Direktur Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal Kemdiknas, Bambang Indriyanto sebagai Sekretaris Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar Kemdiknas, Mustaghfirin Amin sebagai Sekretaris Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah Kemdiknas.

Selanjutnya, Giri Suryatmana dilantik sebagai Sekretaris Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Penjaminan Mutu Pendidikan Kemdiknas, Hari Setiadi sebagai Kepala Pusat Penilaian Pendidikan Badan Penelitian dan Pengembangan Kemdiknas, Murtoyo sebagai Kepala Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Bisnis dan Pariwisata, dan Dedy Hermanto Karwan sebagai Kepala Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Bidang Mesin dan Teknik Industri.

Dalam sambutannya Mendiknas menyampaikan, Kemdiknas bertekad untuk melakukan reformasi birokrasi. Menteri Nuh mengingatkan, Presiden dalam berbagai kesempatan menyampaikan, kesuksesan pembangunan nasional sangat ditentukan oleh kualitas sistem birokrasi. "Reformasi birokrasi bisa dilakukan dengan sukses kalau sistem birokrasi kita sudah baik," ujarnya.

Kepada para pejabat yang dilantik, Mendiknas meminta agar meningkatkan kualitas layanan kepada publik. Layanan yang diberikan tidak lagi berorientasi kepada birokrasi, tetapi berorientasi kepada publik. "Baik dan tidaknya bukan diukur dari kepuasan kita dalam memberikan layanan kepada publik tidak, tetapi lebih ditentukan oleh kepuasan publik terhadap layanan yang kita berikan," katanya.

Reformasi yang dilakukan di Kemdiknas meliputi penataan struktur organisasi dan pengisian jabatan, penguatan kualitas sumber daya manusia, pembenahan tata laksana sistem birokrasi, dan pemanfaatan teknologi untuk efektivitas dan efisiensi. "Tidak kalah penting dan memerlukan perubahan luar biasa yaitu kultur atau budaya kerja," kata Menteri Nuh.

Mendiknas juga berpesan kepada para pejabat yang dilantik. Pertama, menata niat. "Kalau niat sudah pas, maka langkah berikutnya semakin terbuka." Kedua perkuat pembentukan kepribadian. Ketiga, perkuat kerja sama dan sinergitas antarunit. Keempat dedikasikan sepenuh hati kemampuan, kecerdasan kerja keras untuk memberikan layanan yang terbaik. "Cintailah tugas dan pekerjaan ," ucapnya. (agung/ali)

Referensi : http://www.kemdiknas.go.id/list_berita/2010/12/pelantikan.aspx

Tiga Kementerian tangani BOS

2011-01-03T12:51:00.000+07:00

Jakarta --- Tiga kementerian terkait, masing-masing Kementerian Keuangan, Kementerian Dalam Negeri dan Kementerian Pendidikan Nasional, tahun 2011 akan mengawal pelaksanaan program BOS (Bantuan Operasional Sekolah). Keterlibatan tiga kementerian tersebut bertujuan untuk memperlancar pelaksanaan program BOS yang mulai 2011 mengalami perubahan dalam hal mekanisme penyaluran.

"Jika pada tahun 2010, penyaluran dana BOS mengikuti skema APBN yang disalurkan dari propinsi langsung ke sekolah, mulai tahun 2011 berubah menjadi mekanisme transfer ke daerah (kabupaten/kota) dalam bentuk dana penyesuaian untuk BOS sebagaimana tercantum dalam Undang-Undang Nomor 10 Tahun 2010 tentang APBN 2011," kata Mendiknas Mohammad Nuh, dalam jumpa pers sosialisasi BOS tahun 2011 di Jakarta, Senin (27/12) sore.

Diungkapkan Mendiknas, sedikitnya ada empat produk hukum untuk kelancaran pelaksanaan tersebut. Pertama, Peraturan Menteri Keuangan yang mengatur tentang Pedoman Umum dan Pengalokasian dana BOS per Kabupaten/Kota yang didasarkan data jumlah siswa dari Kementerian Pendidikan Nasional. "Kementerian Keuangan akan menyalurkan dana BOS dari Kas Umum Negara ke Kas Umum Daerah tiap 3 bulan, paling lambat 14 hari kerja di bulan Januari, 7 hari kerja di bulan April, 7 hari kerja dibulan Juli dan 14 hari kerja di bulan Oktober," kataya.

Kedua, kata Nuh menambahkan, Peraturan Menteri Pendidikan Nasional (Permendiknas) yang mengatur tentang Penggunaan Dana BOS di Sekolah. Ketiga, Surat Edaran Bersama (SEB) antara Menteri Dalam Negeri dan Menteri Pendidikan Nasional yang mengatur tentang pengelolaan Dana BOS Dalam APBD 2011. Berdasarkan SEB ini, Pemerintah Kabupaten/Kota harus menyalurkan dana dari Kas Umum Daerah ke sekolah dalam 7 hari kerja sejak dana ada di Kas Umum Daerah; dan keempat, Surat Edaran Dirjen Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah tentang alokasi dana BOS per sekolah negeri dan alokasi dana BOS untuk sekolah swasta per Kabupaten/Kota.

Tiga Hal Pokok

Keempat produk hukum ini diharapkan dapat menjamin kelancaran pelaksanaan program BOS 2011 untuk berjalan lebih baik berkait dengan ketepatan waktu penyaluran, ketepatan jumlah yang diterima sekolah, serta ketepatan penggunaan oleh sekolah sesuai pedoman.

"Ada tiga hal pokok yang harus dijadikan sebagai pegangan sukses-tidaknya program BOS, semuanya menyangkut soal ketepatan, yakni ketepatan waktu penerimaan, ketepatan jumlah uang yang diterima sekolah, dan ketepatan penggunaan. Ketiga hal ini menjadi prinsip dasar dalam program BOS," katanya.

Dalam soal ketepatan waktu misalnya, kata Nuh menjelaskan, jangan ada keterlambatan lagi, karena akan berakibat pada biaya operasional sekolah yang harus dikeluarkan. "Kita tahu sekitar 70-an persen dana operasional sekolah dari dana BOS, jika terlambat, maka proses di sekolah akan terhambat, padahal proses belajar-mengajar di sekolah tidak boleh tersendat," katanya.
Sedang dalam soal jumlah dana, harus dapat dipastikan bahwa jumlah dana yang diterima harus sama dengan jumlah siswa di sekolah tersebut, karena itu penting melakukan validitas di tingkat sekolah dan kepala dinas, sebelum diajukan ke pusat. "Terpenting dana yang diterima sekolah harus berupa uang tunai bukan barang atau bentuk lainnya," kata mentan Rektor ITS ini.

Sementara untuk prinsip ketepatan penggunaan, kata Mantan Menkominfo ini menambahkan, sekolah harus sejak awal sudah dapat merencanakan terhadap penggunaan dana BOS dengan prisnip-prinsip transparansi dan akuntabel, serta dapat diumumkan secara berkala minimal tiga bulan sekali ke masyarakat melalui papa pengumuman sekolah atau dalam bentuk pertemuan sekolah dengan wali murid atau komite sekolah.

Untuk itulah Mendiknas berharap, beberapa hal dapat segera dilakukan antara lain, penunjukkan pejabat yang menangani program/kegiatan BOS di Dinas Pendidikan sebagai Kuasa Pengguna Anggaran (KPA) dan menunjuk staf Dinas Pendidikan sebagai Bendahara Pengeluaran Pembantu (BPP); Menerbitkan Surat Keputusan tentang Pengangkatan Tim Manajemen BOS Kabupaten/Kota Tahun 2011; Menyalurkan dana BOS ke nomor rekening sekolah yang telah digunakan sekolah pada program BOS tahun anggaran 2010. Sekolah tidak perlu membuka nomor rekening baru untuk program BOS 2011; Menetapkan rincian alokasi dana BOS per sekolah swasta dan menyiapkan Naskah Perjanjian Hibah Daerah (NHPD) untuk sekolah swasta; Menginstruksikan kepada KPA dan BPP di Dinas Pendidikan agar segera menyiapkan dokumen pencairan dana yang perlukan untuk penyaluran dana BOS periode Januari-Maret 2011; Menyediakan dana operasional untuk mendukung kegiatan BOS pada SKPD Pendidikan dari sumber APBD. (kem)

Disunting dari : http://www.kemdiknas.go.id/list_berita/2010/12/bos-2.aspx

KWK salah satu program meminimalisir pengangguran

2010-12-31T19:15:00.000+07:00

Teknologi komputer di dunia semakin berkembang pesat. Daya saing bangsa, kini ditentukan oleh kekayaan ilmu pengetahuan dan teknologinya, tak lagi hanya kekayaan alam semata. Daya saing bangsa ditentukan oleh kekayaan ilmu pengetahuan dan teknologinya, agar memiliki kekayaan ilmu , tentu sumber daya manusialah yang menjadi andalan. Pembangunan masyarakat berbasis pengetahuan dan keterampilan tidak hanya didapatkan dari pendidikan formal saja pendidikan informal juga memegang peranan penting menciptakan sumber daya manusia yang terampil dan mandiri. Selain SDM nya yang menjadi asset , dukungan infrastruktur teknologi informasi dan komunikasi (TIK) atau information and communication technology (ICT) yang handal agar mempercepat penyerapan ilmu.

Kemampuan dalam bidang teknologi, informasi dan komunikasi menjadi suatu keharusan. Perubahan di era teknologi informasi dan komunikasi merupakan perubahan yang paling cepat bahkan terjadi percepatan pengembangan dan sangat sulit diprediksi sebab skala waktunya relatif cepat, tepat, singkat dan mudah berubah. Seiring dengan perubahan di era teknologi menuntut semua bidang berbenah menuju komputerisasi dalam berbagai bidang baik industri, pendidikan, jasa, perkantoran bahkan pelayanaan kemasyarakatan sampai ditingkat desa. Dalam hal ini Lembaga pendidikan yang kami dirikan dapat menjadi tempat pembelajaran dan pusat sumber atau resources center guna mempercepat information and communication technology sehinggga nantinya terwujud masyarakat yang melek digital.
Lembaga pendidikan adalah tempat pembangunan masyarakat berbasis pengetahuan dimulai. Disana terkumpul komunitas yang telah matang dari segi intelektual sehingga mampu menyerap ilmu secara cepat. Dengan penuh keyakinan kami bersiteguh memperbaiki , membenahi , mengembangkan dan meningkatkan mutu pendidikan dan tenaga kependidikan kursus komputer agar menjadi sebuah lembaga pendidikan yang lebih berkualitas. Dan kemudian melahirkan sumber daya manusia yang dapat diandalkan baik di dunia kerja maupun sebagai calon entrepreneur maupun untuk kepentingan pengembangan diri.
Untuk menyesuaian diri dengan perubahan tersebut dibutuhkan SDM yang mampu menguasai teknologi komputer, karena dalam berbagai bidang telah berbasis komputerisasi. Dalam hal ini kebutuhan akan tenaga yang mampu mengoperasikan komputer sangat dibutuhkan dalam berbagai bidang kegiatan. Untuk itu kami mengadakan kerjasama dengan beberapa instansi untuk menyediakan tenaga yang mampu mengoperasikan komputer untuk menyelesaikan pekerjaannya yang berbasis komputerisasi sebagai tenaga administrasi di beberapa instansi yang membutuhkan.

Untuk mencukupi hal itu salah satu lembaga kursus di Kecamatan Cicurug yaitu LKP NESSCERA pada tahun 2010 menyelenggarakan Program Kursus Wirausaha Orientasi Perkotaan (KWK) yaitu program Pendidikan Kecakapan Hidup yang diselenggarakan untuk memberikan kesempatan belajar bagi masyarakat di bidang usaha yang berspektrum perkotaan guna memperoleh pengetahuan, keterampilan, menumbuhkembangkan sikap mental berwirausaha, dalam mengelola diri dan lingkungannya yang dapat dijadikan bekal untuk bekerja dan berusaha, dengan tujuan memberikan pengetahuan, keterampilan dan sikap mental berwirausaha bagi peserta didik agar mampu mengelola usaha mandiri dan bekerja di perkotaan, sehingga mengurangi pengangguran, menciptakan lapangan kerja, dan mengurangi masalah sosial di perkotaan.
Semoga dengan program KWK ini dapat membantu Pemerintah dalam meningkatkan sumber daya manusia, atau setidak-tidaknya dapat membantu sebagian warga masyarakat yang kurang mampu untuk memperoleh pendidikan keterampilan yang nantinya dapat dijadikan bekal untuk bekerja atau menciptakan lapangan kerja sendiri sebagai wirausahawan. Dengan demikian diharapkan dapat mengurangi pengangguran dan sekaligus dapat meningkatkan kesejahteraan masyarakat.

Lembaga Kursus adalah satuan pendidikan nonformal yang memberikan bekal pengetahuan, keterampilan, kecakapan hidup dan sikap untuk mengembangkan diri , mengembangkan profesi, bekerja usaha mandiri dan atau melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi.
LKP Nesscera merupakan salah satu Lembaga Kursus dan Pelatihan, bidang program yang diselenggarakannya adalah bidang teknologi informasi dan komunikasi (TIK) atau information and communication technology (ICT) yang handal.
Komputer adalah hasil dari kemajuan teknologi elektronika dan informatika yang berfungsi sebagai alat bantu untuk menulis, menggambar, menyunting gambar atau foto, membuat animasi, mengoperasikan program analisis ilmiah, simulasi dan untuk kontrol peralatan. Namun untuk dapat mengaplikasikannya dibutuhkan brainware atau operator untuk mengoperasikannya.
Dalam hal ini LKP Nesscera dengan program KWK nya memberikan program keahlian dasar komputer untuk brainware yang dibutuhkan di dunia industri dan dunia usaha. Keahlian yang diberikan kepada warga belajar adalah aplikasi perkantoran dan Program Hardware /Teknisi komputer.
1. Aplikasi Perkantoran
Operator Teknis atau Operator Admin termasuk sebagai program keahlian Aplikasi perkantoran. Seorang Operator Teknis atau Operator Admin harus mampu mengoperasikan PC stand alone yang terhubung pada jaringan komputer lokal, mengoperasikan sistem operasi, mengidentifikasikan komponen komputer tingkat dasar dan melakukan instalasi untuk koneksi internet, harus mampu mengetik, mampu mengoperasikan pengolah kata dan lembar sebar tingkat dasar, Teknik presentasi dengan Microsoft Powerpoint menggunakan slide standar dan modifikasi slide master, mengoperasikan printer, web browser, email(setup web dan clients), menggunakan web browser untuk akses web, (internet explorer, mozilla/firefox, konqueror, atau netscape navigator), Menggunakan ftp clients untuk transfer file dalam jaringan.
2. Teknisi Komputer / Hardware
Program ini dimaksudkan untuk Memahami hardware, mampu melakukan troubleshooting komputer pribadi maupun profesional, menganalisa dan membangun jaringan komputer, dan menjadi teknisi komputer dan LAN profesional, menguasai teknik-teknik memperbaiki (troubleshooting) komputer baik hardware maupun software, memiliki skill dan pengetahuan di bidang komputer sehingga mampu menjadi teknisi komputer dan membangun jaringan komputer skala kecil maupun besar, individual maupun korporat.
Tujuan program KWK yang diselenggarakan LKP Nesscera ini adalah :
1. Memberikan pembinaan dan peningkatan keterampilan, pengetahuan dan sikap warga belajar dibidang komputer sesuai dengan bakat dan minat, sehingga mampu mengembangkan potensi diri serta peningkatan Sumber Daya Manusia.
2. Meningkatkan pengetahuan, keterampilan dan sikap warga masyarakat sebagai bekal untuk dapat bekerja dan/atau usaha mandiri sesuai dengan potensi/ sumber daya serta peluang kerja yang ada di lingkungannya.
3. Memberikan layanan pendidikan bagi masyarakat agar memiliki kompetensi yang diperlukan dalam dunia usaha atau dunia kerja sesuai dengan jenis kursus yang diikuti, sehingga mampu merebut peluang kerja pada perusahaan/industri dengan penghasilan yang wajar atau sepanjang memungkinkan mampu memulai menciptakan lapangan kerja sendiri.
4. Mengembangkan potensi warga belajar dalam keterampilan komputer

Program KWK ini terselenggara atas kerjasama dengan Bidang PNF Dinas Pendidikan Propinsi Jawa Barat dan proses pembelajarannya diselenggarakan sejak Oktober sampai dengan akhir Desember 2010 diikuti oleh 20 orang peserta warga belajar, dari 20 orang ini dibagi 2 kelompok jurusan, yang pertama jurusan Hardware diikuti oleh 7 orang peserta dan sisanya 13 orang yakni jurusan Office. Selanjutnya setelah mereka mengikuti pembelajaran sampai tuntas mengikuti ujian dan dinyatakan Lulus mereka langsung masuk pada proses pemandirian yakni :
1. Peserta yang telah menyelesaikan pelatihan dan dinyatakan lulus akan di salurkan dan di tempatkan bekerja di perusahaan mitra yang telah melaksanakan akad kerja sama dengan lembaga, Peserta akan dibantu penempatan kerja di beberapa instansi mitra sesuai dengan akad kerjasama yang telah dibuat, diantaranya beberapa Instansi pemerintahan tingkat desa, beberapa sekolah tingkat SD, SLTP, dan SLTA yang membutuhkan tenaga operator komputer.
2. Bagi peserta yang ingin berwirausaha, maka lembaga akan memberikan pembinaan kepada peserta untuk berwirausaha mandiri. Pelaksanaan usaha mandiri dilakukan dengan memberi dana stimulan / modal kerja untuk membuka pembuatan jaringan atau perbaikan kerusakan hardware.
Ditulis oleh : Pri (Penilik PNF Kec.Cicurug)

CERITA ANAK PAUD

2010-12-15T20:20:00.001+07:00

Namaku Muhammad Gesta Nugraha Fauzi, aku lahir di Bandung tanggal 20 Desember 2004, rumahku di Perum Purwasari Regency Block C3 no 46 Cicurug, aku sekolah di TK Cikal Mulia kelas B alamat Purwasari Regency Blok C-3 Cicurug, ibu guruku ibu Dini dan ibu Dida, ibu kepala TK-ku ibu Dharmawati, kalau sudah besar nanti aku ingin menjadi arsitektur seperti babahku (om), papahku namanya Acep Fauzi dan mamahku dora rachmawati, aku sayang banget sama mamah dan papahku. Aku difoto bersama temanku namanya Abi, kayaknya si abi waktu difoto ngantuk tuh… terima kasih ya.. salam untuk semuanya.

(Apabila anak anda atau murid anda yang masih sekolah di PAUD Formal atau Nonformal, ingin bercerita di rubrik "Cerita Anak PAUD", silahkan kirim tulisan berikut foto anak, ke email : uptdpkccr@yahoo.co.id )

SOSIALISASI KTSP PAUD HOLISTIK TINGKAT KEC.CICURUG

2010-12-15T13:53:00.000+07:00

A. Latar Belakang
Dalam rangka menindaklanjuti hasil pertemuan para penilik se Kabupaten Sukabumi atas undangan Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Sukabumi pada acara sosialisasi KTSP PAUD Holistik tahun 2010 dan dalam rangka mempersiapkan sumber daya manusia yang berkualitas melalui upaya pengembangan pendidikan Anak Usia Dini Holistik Integratif yang meliputi aspek pengembangan fisik, mental, emosional, sosial dan sepiritual, maka hal tersebut perlu ditindaklanjuti sosialisasi di tingkat Kecamatan khususnya Kecamatan Cicurug.
Sehingga Alhamdulillah Sosialisasi KTSP PAUD Holistik tingkat Kecamatan ini dapat terselenggara atas kerja sama UPTD Dinas Pendidikan, Penilik PNF, Pengawas TK, HIMPAUDI dan IGTKI Kecamatan Cicurug.
KTSP PAUD Holistik ini tersusun pada acara Workshop Penyusunan Kurikulum KTSP PAUD Holistik Terintegrasi Tahap I yang diselenggarakan 21-24 Juni 2010 bertempat di Hotel Sukabumi Indah Selabintana Sukabumi dengan peserta perwakilan Tutor PAUD dari setiap Kecamatan diwilayah Kabupaten Sukabumi dan difasilitasi oleh UPTD SKB Kabupaten Sukabumi dengan anggaran yang bersumber dari APBD II Kabupaten Sukabumi. Dari workshop tersebut juga tersusunnya draft 1 silabus PAUD berkarakteristik pegunungan, industri, Lautan(pesisir), dan pertanian atau disingkat GURILAP.

B. Dasar Hukum
1. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 17 tahun 2010 tentang Pengelolaan dan penyelenggaraan Pendidikan.
3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 58 tahun 2009 tentang Standar Pendidikan Anak Usia Dini
4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 63 tahun 2009 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan.
5. Peraturan Buipati Sukabumi Nomor 41 tahun 2010 tentang Penyelenggaraan Pengembangan Anak usia Dini Holistik Integratif Kabupaten Sukabumi.

C. Tujuan

1. Tersosialisasikannya KTSP PAUD Holistik di tingkat Kecamatan Cicurug
2. Memberikan wawasan tentang KTSP PAUD Holistik dan pengmbangannya kepada pengelola dan Tutor PAUD baik jalur Formal dan Nonformal di Kecamatan Cicurug
3. Pengelola dan Tutor PAUD Formal dan Nonformal dapat menindaklanjuti untuk dilaksanakan pengembangannya di satuan lembaga PAUD masing-masing.

D. Hasil yang diharapkan:
1. Adanya tindak lanjut yang positif dari hasil Sosialisasi KTSP PAUD Holistik ini.
2. Adanya kesamaan persepsi dan pemahaman sekaligus dapat melaksanakan penyelenggaraan PAUD terintegrasi secara keseluruhan di Kecamatan Cicurug.
3. Adanya strategi dan mekanisme yang baik dan terarah untuk meningkatkan kualitas pendidikan melalui pengembangan anak usia dini Holistik Integratif yang dapat memenuhi kebutuhan esensial anak usia dini meliputi fisik, mental, emosional, sosial dan spiritual sehingga anak dapat tumbuh kembang secara optimal sesuai dengan tahap perkembangan usianya.

E. PELAKSANAAN

A. Peserta
Peserta kegiatan ini diikuti oleh semua pengelola dan Tutor Pendidikan Anak Usia Dini baik jalur Formal (TK) dan Nonformal se Kecamatan Cicurug

B. Waktu dan Tempat :
Waktu Pelaksanaan : dilaksanakan dalam tiga tahap yaitu :
1. Hari Rabu tanggal 8 Desember 2010, waktu pukul 13.00 s.d. 16.00 tempat di SDN Nyangkowek 2 Cicurug dengan peserta PAUD yang berasal dari wilayah Kelurahan Cicurug, Desa Purwasari, Desa Nyangkowek dan Desa Mekarsari dengan jumlah : dari PAUD Formal 8 lembaga dan PAUD Nonformal 15 lembaga ( 64 orang peserta )

2. Hari Kamis tanggal 9 Desember 2010, waktu pukul 13.00 s.d. 15.30 tempat di SDN Nyangkowek 1 Cicurug Jalan Bangbayang dengan peserta PAUD yang berasal dari wilayah Desa Caringin, Desa Bangbayang, Desa Cisaat, Desa Tenjolaya dan Desa Pasawahan dengan jumlah : dari PAUD Formal 2 lembaga dan PAUD Nonformal 12 lembaga. ( 50 orang peserta )

3. Hari Jum’at tanggal 10 Desember 2010, waktu pukul 13.00 s.d. 15.30 tempat di SDN Cicurug 1, Jl.Siliwangi Cicurug dengan peserta PAUD yang berasal dari wilayah Desa Nangerang, Desa Tenjoayu, Desa Benda dan Desa Kutajaya dengan jumlah : dari PAUD Formal 3 lembaga dan PAUD Nonformal 14 lembaga ( 49 orang peserta )

F. SUMBER ANGGARAN
Swadaya

G. Nara Sumber
1. H.Supriatna, SE Penilik PNF Kecamatan Cicurug menyampaikan materi Sosialisasi KTSP PAUD Holistik dan penyelenggaraan PAUD Holistik Integratif

2. Atat Kusnadi, S.PdI Pengawas TK Kecamatan Cicurug menyampaikan materi tentang Sertifikasi dan informasi hasil rapat dinas gabungan dari unsur pengawas sekolah, penilik dan pendais di tingkat Kabupaten Sukabumi tentang penyelenggaraan PAUD

3. Nasfu,S.Pd Pengawas TK/SD Kecamatan Cicurug menyampaikan akreditasi lembaga PAUD.

H. Rekomendasi :
1. Harapan dari peserta, pembinaan PAUD formal dan nonformal dapat dilaksanakan secara rutin dan penyediaan waktunya lebih luas.
2. Kegiatan penyelenggaraan pembinaan PAUD yang teritegrasi ditingkatkan Kecamatan diharapkan dapat di fasilitasi oleh dinas tingkat Kabupaten Sukabumi minimal dalam satu tahun 2 kali.
3. Sesuai permendiknas 20 tahun 2010 tentang NSPK, pemerintah Kabupaten/kota dalam rangka mendukung pembiayaan penjaminan mutu satuan pendidikan, pemerintah wajib memfasilitasinya, untuk itu peserta mengharapkan pada tahun 2011 pemerintah kabupaten sukabumi dapat menganggarkan biaya operasional yang cukup memadai untuk lembaga PAUD.

I. Penutup
Pelaksanaan kegiatan sosialisasi KTSP Holistik ini salah satu bentuk tanggungjawab kami (Penilik) dilapangan setelah mendapat tugas dari tingkat Kabupaten dan selanjutnya untuk segera ditindaklanjuti dan dilaksanakan di tingkat Kecamatan Cicurug.
Kami ucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah berperan aktif mendukung atas terselenggaranya kegiatan Sosialisasi KTSP PAUD Holistik di tingkat Kecamatan Cicurug yang dilaksanakan selama tiga hari sehingga dalam pelaksanaannya dalam keadaan lancar dan sukses.
Terima kasih.

Cicurug, 11 Desember 2010

Penilik PNF Kecamatan Cicurug,

H. SUPRIATNA, SE
NIP 19600506 198010 1 001

Mengetahui :
Kepala UPTD Kec.Cicurug,

IYUS MULYANA, S.Pd.
NIP 19670116 198610 1 001

Kemdiknas jamin hak guru

2010-06-17T14:16:00.000+07:00

Kementerian Pendidikan Nasional (Kemdiknas) menjamin tidak ada hak-hak guru yang akan terbuang dengan pengintegrasian PMPTK (Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan) ke beberapa Direktorat Jenderal (Ditjen).
"Kami memberikan garansi tidak ada satupun hak-hak guru yang akan terbuang," kata Menteri Pendidikan Nasional (Mendiknas), Mohammad Nuh, dalam rapat kerja dengan Komisi X DPR RI, di gedung Nusantara I DPR RI, Rabu (16/6).
NUh juga menjamin bahwa sertifikasi, tunjangan profesi dan kualifikasi tidak akan pernah diabaikan. "Saya jamin, saya katakan tidak mungkin itu diabaikan karena itu amanat PP dan UU", katanya.
Guru harus mendapat pelayanan prima, tanpa harus memisahkan guru dari unit satuan pendidikannya. Sebelum integrasi, urusan guru tersendiri, murid sendiri, infrastruktur sendiri. Semuanya sendir, tidak terintegrasi. "Sekarang ini guru melekat dalam sistem pendidikan, misalnya guru SD melekat dalam SD dan seterusnya, yang diibaratkan jasad dengan ruh," tambah Nuh.
RSBI
Pada kesempatan itu, Nuh menyampaikan bahwa pihaknya akan mengevaluasi Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional (RSBI) secara menyeluruh. Evaluasi menggunakan 4 alat ukur, yaitu, akuntabilitas dalam pengelolaan dari sekolah RSBI. Kedua, akademik achievement yaitu, capaian prestasi akademik sekolah-sekolah tersebut, sudah sesuai atau belum dengan status RSBI-nya.
Ketiga dari intake recruitment-nya, apakah dalam proses perekrutannya, RSBI melakukan diskriminasi non akademik. Dan yang keempat, pemenuhan persyaratan-persyaratan misalkan, guru, infrastruktur, sarana dan prasarana, serta kemampuan bekerjasama dengan sekolah internasional yang lain.
Diharapkan pada Juni ini laporan APBS (Anggaran Pendapatan Belanja Sekolah) sudah selesai. "Dari situ kita bisa mengetahui akuntabilitas dari sekolah itu, dan mudah-mudahan bulan Agustus kita bisa mengeluarkan regulasi baru tentang pelaksanaan tata laksana dari RSBI," Nuh berharap. (nasrul)
Dikutif dari : http://www.kemdiknas.go.id

Instruktur LKP Nesscera Cicurug Juara III IT tk.propinsi

2010-06-17T14:14:00.000+07:00

Setelah berjuang meraih juara I di tingkat Kabupaten Sukabumi dalam lomba IT Jambore PTK-PNF tahun 2010, Hari Otang Sasmita,S.Pt salah seorang Instruktur Komputer LKP Nesscera Cicurug kamis 10 Juni 2010 bersama 11 orang temannya mewakili duta Kabupaten Sukabumi berangkat menuju Bandung untuk mengikuti lomba selanjutnya pada acara Jambore PTK-PNF tingkat Propinsi Jawa Barat yang dilaksanakan mulai 11 Juni sampai 12 Juni 2010 bertempat di Hotel Bumi Makmur Indah Lembang Bandung. Sebelum berangkat 12 orang peserta Kontingen Kabupaten Sukabumi diberangkatkan oleh Kabid PNF Dinas Pendidikan Kabupaten Sukabumi H.Tubagus Wahid Ansor,S.Pd.M.Si mewakili atas nama Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Sukabumi, Kabid PNF dalam sambutannya menyampaikan pesan kepada peserta jagalah nama baik daerah, raihlah prestasi semaksimal mungkin sesuai dengan potensi masing-masing, dan sportiplah dalam mengikuti ajang perlombaan. Setelah tiba kontingen Kabupaten Sukabumi di Hotel BMI Lembang Bandung pada siang hari pukul 13.00 yang didampingi oleh Kasi PTK PNF Drs.Omri Mustari,M.Pd, selanjutnya peserta cek-in dari sejumlah 12 orang yang mewakili 12 mata lomba pada acara jambore PTKPNF tingkat Propinsi dan malam harinya pukul 19.00 mengikuti acara pembukaan, besok harinya Jum’at 11 Juni 2010 acara lomba baru dimulai dan berakhir malam hari bahkan sebagian mata lomba masih dilaksanakan pada hari Sabtu 12 Juni 2010 sebelum acara ditutup.
Pada acara penutupan, akhirnya kontingen Kabupaten Sukabumi setelah berjuang semaksimal mungkin dari 12 orang yang mewakili 12 mata lomba Jambore PTK-PNF Tahun 2010 Tingkat Propinsi Jawa Barat dan setelah diumumkan satu persatu mata lomba hanya satu mata lomba yang masuk yaitu lomba Pengelola IT diraih oleh Hari Otang Sasmita, S.Pt dari LKP Nesscera masuk juara III dan yang bersangkutan mendapat Piala dan Piagam Penghargaan dari Kepala Dinas Pendidikan Propinsi Jawa Barat.
Perolehan hari ini menjadi pembelajaran, kedepan meraih lebih sukses,..... Selamat...!

Ditulis oleh : Supriatna

50 Bendahara LKP ikut Diklat PMPTK-PNF

2010-06-07T21:58:00.000+07:00

Dalam rangka Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Non Formal (PMPTK-PNF), Kasi PTK Bidang PNF Dinas Pendidikan Kabupaten Sukabumi Drs.Lomri Mustari, M.Pd. Senin 7 Juni 2010 gelar Diklat satu hari pembinaan Bendahara LKP tingkat Kabupaten, bertempat di Villa Yawitra Kadudampit Sukabumi. Peserta yang hadir sebanyak 50 orang Bendahara LKP berasal dari 47 kecamatan se Kabupaten Sukabumi termasuk Bendahara LKP Nesscera Cicurug. Materi yang disajikan yaitu 1) Kebijakan tentang LKP sub bahasan tentang Kinerja LKP dan program, 2)Reformasi Bidang Pembinaan LKP sub bahasan tentang Akreditasi dan 3)Fungsi dan peran Bendahara sub bahasan pengelolaan administrasi keuangan.
Diklat pembinaan bendahara LKP ini dibuka dan diresmikan oleh Kepala Bidang Pendidikan Non Formal (Kabid PNF) Dinas Pendidikan Kabupaten Sukabumi H.Tubagus Wahid Ansor, S.Pd.,M.Si disela sambutannya Kabid PNF mengharapkan dengan melalui pembinaan ini kedepan Bendahara LKP dalam melaksanakan fungsi dan perannya akan lebih tertib terutama dalam hal pengelolaan administrasi keuangan termasuk laporan pertanggungjawaban keuangan sesuai dengan aturan yang ada.

Bupati Sukabumi resmikan pentas seni PAUD 2010

2010-06-02T17:03:00.000+07:00

Kabid Pendidikan Non Formal Dinas Pendidikan Kabupaten Sukabumi selaku penyelenggara Rabu, 2 Juni 2010 Gelar Apresiasi dan Pentas Seni Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) tingkat Kabupaten bertempat di Taman rekreasi Selabintana Sukabumi dihadiri oleh peserta dari 47 kecamatan yaitu anak-nak PAUD kurang lebih 2.000 orang plus pendamping official dan orang tuanya diperkirakan 2.500 orang kata Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Sukabumi dalam laporannya. Kegiatan ini digelar dalam rangka menggali potensi anak didik dalam hal kemampuan pentas dan kreativitas seninya dan acara ini dibuka dan diresmikan oleh Bupati Sukabumi, setelah sambutan bupati dilanjutkan tasyakuran atas terpilihnya kembali H. Sukmawijaya sebagai Bupati Sukabumi periode 2010-2014 yang ditandai dengan pemotongan kue oleh bupati terpilih, potongan kue pertama diberikan kepada Drs.H.Zaenal Mutaqin,M.Si Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Sukabumi. Selamat dan semoga melalui ajang pentas ini pendidikan di Sukabumi mampu meningkatkan prestasi diberbagai hal.

Ditulis oleh : Supriatna

Indikator guru berkarakter

2010-06-01T17:33:00.000+07:00

1. Memiliki pengetahuan keagamaan yang luas dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari secara aktif
2. Meningkatkan kualitas keilmuan secara berkelanjutan
3. Zuhud dalam kehidupan, mengajar dan mendidik untuk mencari ridha Tuhan
4. Bersih jasmani dan rohani
5. Pemaaf, penyabar, dan jujur
6. Berlaku adil terhadap peserta didik dan semua stakeholders pendidikan
7. Mempunyai watak dan sifat robbaniyah yang tercermin dalam pola pikir, ucapan, dan tingkah laku
8.Tegas bertindak, profesional, dan proporsional
9.Tanggap terhadap berbagai kondisi yang mungkin dapat mempengaruhi jiwa, keyakinan, dan pola pikir peserta didik
10.Menumbuhkan kesadaran diri sebagai da’i

LKP Nesscera melayani Pendaftaran Kursus On Line

2010-05-28T15:44:00.001+07:00

1. Download Formulir Pendaftaran disini
2. Kirim kembali formulir pendaftaran ke e-mail : nesscera_register@yahoo.co.id
3. Biaya pendaftaran kursus (tercantum di formulir pendaftaran) dapat di transfer ke Bank :
3.1. BRI Unit Cicurug No.Rekening 3456-01-020182-53-9 a.n. LPK Nesscera
3.2. Bank Jabar Banten, KCP Cicurug, No. Rekening 0053-004FD6-100 a.n. LKP Nesscera
4. Setelah biaya pendaftaran di transfer, anda kirim SMS ke 0857.2422.2017 dengan format DAFTAR (spasi) KURSUS (spasi) NAMA ANDA.
5. Kami akan mengirimkan Jadwal Kursus lewat e-mail

Apapun KUALIFIKASI atau PROFESI anda, yang penting KOMPETENSI-nya, LKP Nesscera salah satu Tempat Uji Kompetensi (TUK) bidang komputer SIAP MELAYANI ANDA.
Alamat : Jl.Koramil Cicurug Sukabumi (43359)
SELAMAT BERGABUNG

Instruktur LKP Nesscera Cicurug maju ke Jambore PTK-PNF tingkat propinsi

2010-05-24T10:54:00.000+07:00

Tuntaslah sudah gebyar Jambore 1000 PTK-PNF 2010 tingkat Kabupaten Sukabumi yang digelar pada hari Selasa 18 Mei 2010 bertempat di SKB Cikembar yang diikuti oleh PTK-PNF dari unsur Penilik, Pamong Belajar, Pengelola PAUD, Pengelola PKBM, Pengelola Kursus, Pengelola TBM, Tutor Kesetaraan, Keaksaraan dan Instruktur kursus yang berasal dari 47 Kecamatan se Kabupaten Sukabumi, dari 12 mata lomba yang digelar, salah satu mata lomba diraih oleh salah seorang Instruktur dari LKP Nesscera dengan meraih peringkat 1 lomba Pengelola IT yaitu Hari Otang Sasmita,SPt.

Yang masuk peringkat 1 dari semua mata lomba akan melangkah selanjutnya untuk mengikuti Jambore 1000 PTK-PNF tingkat Propinsi, menurut jadwal akan digelar diantara tanggal 8 – 12 Juni 2010.
Untuk 12 mata lomba Jambore 1000 PTK-PNF tingkat Kabupaten Sukabumi yang meraih peringkat 1 (satu) yaitu :
1. Tutor Kesetaraan (Yayan Nuryaman, S.Pd dari SKB Cikembar)
2. Tutor PAUD (Siti Komariah dari PAUD)
3. Instruktur Bahasa Inggris (Selly Monica Yuniar dari LKP Mutiara )
4. Pengelola PAUD (Tuti Rohaeni dari PAUD Tibelat )
5. Pengeola Kursus (Pauzan Pitran Utama dari LKP Depari Express )
6. Pengelola PKBM (Dra. Sunarti dari PKBM Taruna Bhakti )
7. Instruktur Tata Rias (Ika Suatika dari LKP Nirwana )
8. Tutor Keaksaraan (Sopandi, S,Pd. dari PKBM Warcijaya )
9. Pengelola TBM (Dede Imam M, Sos )
10. Pengeloa IT (Hari Otang Sasmita,SPt dari LKP NESSCERA Cicurug )
11. Pamong Belajar (Drs. Dadang Sunarwan, M,Pd. Dari SKB Cikembar )
12. Penilik (Deni Husnaeni, S,Ag. Penilik PAUD Kec.Cantayan )
Dengan harapan duta Kabupaten Sukabumi yang berlaga nanti di Jambore 1000 PTK-PNF tingkat propinsi ada yang masuk peringkat yang selanjutnya berlaga di tingkat Nasional.
Sukses..... Selamat berjuang.
Ditulis oleh Supriatna

DEPDIKNAS berubah menjadi KEMENTERIAN

2010-02-07T10:24:00.001+07:00

Departemen Pendidikan Nasional berubah nama, hal ini sesuai dengan telah ditetapkannnya Peraturan Presiden Nomor 47 tahun 2009 tentang Pembentukan dan Organisasi Kementerian Negara yang mengubah nama Departemen Pendidikan Nasional menjadi Kementerian Pendidikan Nasional sebagaimana disebutkan dalam Pasal 1 angka 20. Perubahan nama ini berhubungan dengan penyesuaian nomenklatur yang digunakan pada semua dokumen dan identitas resmi lainnya dilingkungan Unit Utama. Penyesuaian nomenklatur sendiri diharapkan diselesaikan paling lambat bulan Mei tahun 2010 sesuai ketentuan pasal 105 Peraturan Presiden Nomor 47 Tahun 2009.

JADWAL UJIAN NASIONAL 2009/2010

2010-01-13T17:24:00.000+07:00

Berdasarkan surat Menteri Pendidikan Nasional Nomor: 178/MPN/HK/2009 tanggal 03 Desember 2009 perihal: Ujian Nasional (UN) Tahun Pelajaran 2009/2010, maka dengan ini diberitahukan bahwa Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) akan menyelenggarakan UN pada tahun 2010 dengan jadwal sebagai berikut:

Jadwal Ujian Nasional SMA/MA, SMALB, dan SMK Tahun Pelajaran 2009/2010

* UN Utama (22 - 26 Maret 2010)
* UN Susulan (29 Maret - 5 April 2010)
* UN Ulangan (10 - 14 Mei 2010)

Jadwal Ujian Nasional SMP/MTs dan SMPLB Tahun Pelajaran 2009/2010

* UN Utama (29 Maret - 1 April 2010)
* UN Susulan (5 - 8 April 2010)
* UN Ulangan (17 - 20 Mei 2010)

Jadwal UASBN Tahun Pelajaran 2009/2010 SD/MI dan SDLB

* UN Utama (4 - 6 Mei 2010)
* UN Susulan (10 - 12 Mei 2010

Mata pelajaran yang diujikan sama seperti tahun lalu kecuali program keagamaan untuk MA. Kriteria kelulusan sama seperti tahun lalu. Peserta didik mengikuti UN di sekolah penyelenggara masing – masing dengan sistem pengawasan acak dan ada ujian ulangan.

Berdasarkan PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA NOMOR 77 TAHUN 2009 TENTANG UJIAN NASIONAL PROGRAM PAKET A, PROGRAM PAKET B, PROGRAM PAKET C, DAN PROGRAM PAKET C KEJURUAN TAHUN 2010
Ujian Nasional Program Paket A, Program Paket B, Program Paket C, dan
Program Paket C Kejuruan periode I dilaksanakan pada minggu ke-4 Juni
sampai dengan minggu ke-1 Juli 2010 dan periode II dilaksanakan pada minggu
ke-2 sampai dengan minggu ke-3 November 2010.

Salinan Surat Dirjen PNFI ttg Nomor Induk Lembaga Kursus

2009-08-31T17:44:00.000+07:00

Salinan Surat Direktur Jenderal Pendidikan Nonformal dan Informal Nomor 195/E/KK/2009 Tentang Nomor Induk Lembaga Kursus (NILEK)

Berikut bunyi salinan surat Direktur Jenderal Pendidikan Nonformal dan Informal No. 195/E/KK/2009 Tentang Nomor Induk Lembaga Kursus (NILEK).

Kepada Yth. 1. Kepala Dinas Pendidikan Propinsi

2. Kepala Dinas Pendidikan

Kabupaten/Kota

3. Lembaga Kursus dan Pelatihan

(LKP)

4. Satuan Pendidikan PNFI yang

menyelenggarakan Kursus

5. Organisasi Mitra Kursus dan

Pelatihan

di seluruh Indonesia

Kami sampaikan dengan hormat bahwa dalam rangka memenuhi amanat Undang-undang No. 20 Tahun 2003, tentang Sistem Pendidikan Nasional dan upaya untuk merancang program, penetapan anggaran, penyusunan pola pembinaan serta dukungan bagi penyelenggara kursus dan pelatihan pada tahun 2010, dibutuhkan data kelembagaan yang tepat, cepat, dan akurat.

Berkaitan dengan hal tersebut, Direktorat Jenderal Pendidikan Nonformal dan Informal Depdiknas melalui Direktorat Pembinaan Kursus dan Kelembagaan akan memfasilitasi pendataan lembaga/satuan pendidikan yang menyelenggarakan kursus dan pelatihan, dengan memberikan Nomor Induk Lembaga Kursus (NILEK) Online. Secara bertahap setiap lembaga/satuan pendidikan nonformal dan informal yang menyelenggarakan kursus dan pelatihan wajib memiliki Nomor Induk Lembaga Kursus (NILEK) Online.

Perlu kami sampaikan juga, bahwa mulai tahun 2010, hanya lembaga/satuan pendidikan penyelenggara kursus dan pelatihan yang sudah memiliki NILEK saja yang diperbolehkan untuk:1) mengakses dana blockgrant Kursus Para Profesi (KPP), Kursus Wirausaha Kota (KWK), Kursus Wirausaha Desa (KWD), Bantuan Operasional Penyelenggaraan Lembaga Kursus dan Pelatihan (BOP-LKP) untuk membeli fasilitas kursus, dan bantuan-bantuan lain; 2) memperoleh kesempatan untuk mengikuti berbagai orientasi teknis dan pelatihan; 3) diikutsertakan dalam berbagai kegiatan dan lomba tingkat nasional dan internasional; 4) diusulkan untuk diakreditasi oleh Badan Akreditasi Nasional Pendidikan Nonformal (BAN-PNF); 5) diusulkan untuk dilakukan penilaian kinerja LKP.

Bagi Lembaga/satuan PNFI yang sudah memiliki NILEK, sudah berakreditasi lembaganya dari BAN-PNF, maka lembaga tersebut diperbolehkan untuk melakukan uji kompetensi dan menerbitkan sertifikasi kompetensi sendiri dan apabila dinilai kinerjanya bagus oleh Tim Dit. Binsuskel, akan diprioritaskan untuk MoU penyelenggaraan program-program Binsuskel.

Sehubungan dengan hal tersebut diatas, kami minta setiap Lembaga/Satuan PNFI yang menyelenggarakan kursus dan pelatihan, yang belum memiliki izin untuk segera mengurus ijin operasionalnya sesuai peraturan yang berlaku di Kabupaten/Kota dan mengusulkannya kepada Dinas Pendidikan Propinsi untuk memperoleh NILEK onlinine.

Selanjutnya, untuk mengetahui LKP sudah masuk dan memiliki NILEK atau belum, dapat diakses di website www.infokursus.net pada menu informasi lembaga kursus. Kami memberikan batas waktu hingga awal oktober 2009 semua LKP sudah memiliki NILEK yang secara bertahap semua satuan pendidikan PNFI yang menyelenggarakan kursus diberi Nomor Induk.

Atas perhatian dan kerjasama Saudara, kami ucapkan terima kasih,

Direktur Jenderal,

Hamid Muhammad, Ph.D

NIP.1959051219833111001

LPK Nesscera Cicurug mendapat Binaan dari Direktorat Binsus

2009-06-07T20:27:00.000+07:00

Dalam rangka pemberdayaan lembaga kursus, Sabtu, 6 Juni 2009 Lembaga Pendidikan Kursus dan Pelatihan LPK Nesscera kedatangan salah seorang petugas visitasi (Martince) dari Direktorat Pembinaan Kursus dan Kelembagaan (Binsus), Direktorat Jenderal PNFI, Depdiknas Jakarta diterima langsung oleh Pimpinan LPK Nesscera (Chintia Mardiana). Dengan kedatangan petugas visitasi tersebut pihak Pengelola Lembaga (LPK Nesscera) mengucapkan terima kasih kepada Direktorat Binsus atas kunjungan dan perhatiannya, hal ini diharapkan akan menjadi motivasi bagi pengelola lembaga untuk lebih meningkatkan profesionalisme pengelolaan lembaga kursus yang berdampak terwujudnya tenaga professional untuk siap bekerja dan berusaha. Hal ini seiring dengan amanah yang diemban dalam pasal 26 UU No.20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Lebih jelasnya pasal 26 UU No.20 tahun 2003 disebutkan bahwa pendidikan nonformal berfungsi mengembangkan potensi peserta didik dengan penekanan pada penguasaan pengetahuan dan keterampilan fungsional serta pengembangan sikap dan kepribadian professional. Sebagaimana pemaparan Wartanto (Direktur Binsus) Ketika Pimpinan LPK Nesscera mengikuti acara Seminar Pengembangan Sistem Pelatihan Berbasis Kompetensi (CBT) Sektor Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) di Hotel Aston Jakarta 12 Nopember 2008 beliau (Wartanto) mengatakan berbagai kebijakan, program dan kegiatan yang berkaitan dengan penyelenggaraan kursus dan pelatihan juga telah diluncurkan Direktorat Pembinaan Kursus dan Kelembagaan. Tujuannya tak lain agar lembaga kursus dapat menyiapkan lulusan yang benar-benar memiliki kompetensi agar siap bekerja dan berusaha. Selanjutnya dalam melakukan pembinaan kursus, Direktorat Pembinaan Kursus dan Kelembagaan juga menyiapkan lembaga kursus yang professional untuk mengikuti akreditasi dan penilaian kinerja serta sertifikasi kompetensi lulusan kursus.
Terkait dengan hal Akreditasi, Rabu, 24 Desember 2008 dilakukan pelaksanaan akreditasi Program Kursus Komputer pada LPK Nesscera oleh dua orang Asesor ( Drs.Tarjono,MM dan Nurul Fahimah,S.Pd ). Akreditasi yang dilakukan terhadap lembaga PNF ini merupakan kebijakan BAN PNF yang mempunyai latar belakang bahwa Pengembangan dan pelaksanaan pendidikan dalam rangka peningkatan sumberdaya manusia (SDM) terus dilakukan sebagaimana diamanatkan dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar 1945 yang menyatakan bahwa “Pemerintah mengusahakan dan menyelenggarakan satu sistem pendidikan nasional yang meningkatkan keimanan dan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa, serta akhlak mulia dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa yang diatur dengan undang-undang”. Dengan dasar itu, sistem pendidikan nasional harus mampu menjamin pemerataan kesempatan pendidikan, peningkatan mutu serta relevansi dan efisiensi manajemen pendidikan untuk menghadapi tantangan sesuai dengan tuntutan perubahan kehidupan lokal, nasional, dan global sehingga perlu dilakukan pembaharuan pendidikan secara terencana, terarah, dan berkesinambungan.
Dengan kurun waktu kurang lebih tiga bulan setelah pelaksanaan akreditasi Program Kursus Komputer terhadap LPK Nesscera alhamdulillah Berdasarkan Keputusan Badan Akreditasi Nasional Pendidikan Nonformal (BAN PNF) Nomor : 001/SKEP/STS-AKR/BAN PNF/I/2009 Program Komputer LPK Nesscera, ditetapkan statusnya "TERAKREDITASI". Hal ini diraih dengan perjuangan kerja keras yang melibatkan semua unsur yang terkait, khususnya kebersamaan diantara pimpinan lembaga dan pelaksana lainnya.

SELAMAT MEMPERINGATI HARDIKNAS 2 MEI 2009

2009-04-23T18:29:00.001+07:00

Download Pedoman Upacara Hardiknas 2009

Pendidikan sebagai Modal Besar Pembangunan Berkelanjutan
Pendidikan terutama di bidang sains, teknologi, dan seni merupakan modal besar untuk menjamin agar pembangunan terjaga keberlanjutannya. Harus dipikirkan bagaimana sains, teknologi, dan seni dapat membuat semua penduduk Indonesia dan juga dunia sadar bahwa keberlangsungan kehidupan bumi harus dijaga.

Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional Fasli Jalal, selaku Ketua Panitia Hari Pendidikan Nasional (Hardiknas) mengatakan, pendidikan untuk menjamin pembangunan yang berkelanjutan telah dimasukkan ke dalam berbagai kegiatan peringatan Hardiknas 2009. "Pada akhirnya semua hal yang dilakukan di bidang sains, teknologi, dan seni diharapkan dapat meningkatkan daya saing bangsa. Apalagi seni sangat menentukan di bidang kreativitas, " katanya saat memberikan keterangan pers di Depdiknas, Jakarta, Rabu (29/04/2009) .

Fasli mengatakan, peringatan Hardiknas dengan tema Pendidikan Sains, Teknologi, dan Seni Menjamin Pembangunan Berkelanjutan dan Meningkatkan Daya Saing Bangsa akan dirangkai dengan berbagai kegiatan. Dia menyebutkan, upacara peringatan Hardiknas akan dilaksanakan di kantor Depdiknas, Jakarta pada Sabtu, 2 Mei 2009. Upacara juga akan dilaksanakan secara serentak di kantor dinas pendidikan provinsi, kabupaten, dan kota, serta sekolah di seluruh Indonesia.

Usai upacara peringatan, Menteri Pendidikan Nasional (Mendiknas) Bambang Sudibyo, akan menyematkan Satya Lencana Karya Satya kepada 109 pegawai di lingkungan Depdiknas yang mempunyai dedikasi dan loyalitas tinggi dengan masa kerja 10 hingga 30 tahun. Acara lain adalah pemberian penghargaan diantaranya pemilihan masyarakat berprestasi, gubernur berprestasi, daerah berprestasi, siswa berprestasi, dan berbagai kegiatan sosial kemasyarakatan. "Puncak peringatan akan diselenggarakan bekerjasama dengan Institut Teknologi Bandung (ITB) dan Pemda Jawa Barat," katanya.

Fasli menyampaikan, pemerintah akan menaikkan jumlah mahasiswa yang masuk ke bidang sains dari lima persen menjadi sepuluh persen. Dia mengatakan, upaya untuk meningkatkan minat siswa terhadap sains akan dilakukan dengan memberikan insentif melalui berbagai lomba - lomba, studi banding, dan fasilitas laboratorium canggih. "Di sekolah sudah diajarkan cuma minat mereka kadang bervariasi. Kita ingin memastikan agar sains ini diajarkan dnegan menyenangkan dan difasilitasi dengan berbagai peralatan multimedia," katanya.

Lebih lanjut Fasli mengatakan, pemerintah akan memberikan penghargaan bagi guru - guru yang berhasil menemukan metode pembelajaran yang bagus. Kemudian, kata dia, lomba - lomba olimpiade akan diperbanyak dan akan membawa juara nasional ke tingkat internasional.
Terkait dengan pendidikan seni, Fasli mengatakan, seni merupakan potensi nasional yang luar biasa. Menurut dia, produk - produk seni seperti seni pertunjukkan selalu mendapatkan apresiasi yang luar biasa saat ditampilkan di luar negeri. Pada 2009, kata dia, pemerintah memberikan bantuan (blockgrant) sebanyak Rp.1 milyar kepada pendidikan tinggi seni dan Rp.500 juta kepada pendidikan tinggi umum. Kuota yang diberikan sebanyak masing - masing lima untuk pendidikan tinggi seni dan lima pendidikan tinggi umum. "Satu sudah diputuskan yakni tim Sekolah Tinggi Seni Indonesia Padang Panjang akan dikirim ke Pekan Seni Pasar Tongtong di Belanda," katanya.

Rektor ITB Djoko Santoso menyampaikan, puncak peringatan Hardiknas 2009 akan diselenggarakan di Sasana Budaya Ganesha (Sabuga), Kampus ITB, Bandung, Jawa Barat pada 14 Mei 2009. Direncanakan, acara akan dihadiri oleh Presiden RI, Susilo Bambang Yudhoyono dan Ibu Negara Ani Yudhoyono. "Selanjutnya, Bapak Presiden akan meresmikan beberapa proyek pembangunan di Jawa Barat," katanya.

Djoko mengatakan, acara akan dirangkai dengan kegiatan pameran yang akan menampilkan riset - riset unggulan berbagai perguruan tinggi termasuk sekolah menengah kejuruan (SMK). "ITB sendiri akan menampilkan pameran fokus penelitian, yakni energi berkelanjutan, teknologi informasi dan komunikasi (TIK), bioteknologi, desain dan seni, serta infrastruktur. Akan dipamerkan juga toko buku mobil," katanya.***

Sumber: Pers Depdiknas

Direktur PTKPNF Gelar Diklat TOT PP Penilik

2009-03-12T06:26:00.000+07:00

Direktur PTPKNF Ditjen PMPTK gelar Diklat Training Of Trainer (TOT) Pengembangan Profesi Penilik yang diselenggarakan 1 s.d. 5 Maret 2009 bertempat di BPPNFI Regional IV Surabaya, pelaksanaan Diklat TOT ini di latarbelakangi, bahwa Layanan pendidikan nonformal (PNF) merupakan upaya dalam rangka mendukung perluasan akses dan peningkatan mutu layanan pendidikan bagi masyarakat.
Untuk memberikan layanan PNF kepada masyarakat dengan beragam jenis dan satuan tersebut, diperlukan dukungan pendidikan dan tenaga kependidikan yang memadai, baik dari segala jumlah maupun mutunya.
Pendidik dan tenaga kependidikan pendidikan non formal (PTK-PNF) yang berperan memberikan layanan PNF bagi masyarakat dilapangan terdiri dari pamong belajar, penilik, tutor, fasilitator, tenaga lapangan dikmas (TLD), nara sumber teknis, pendidik PAUD, penyelenggara PKBM.
Penilik sebagai salah satu tenaga kependidikan di jalur pendidikan nonformal merupakan jabatan fungsional yang bertindak sebagai pengendali mutu layanan pendidikan nonformal yang mempunyai tugas merencanakan, melaksanakan, menilai, membimbing dan melaporkan penyelenggaraan kegiatan Pendidikan Nonformal di wilayah kerjanya. Penilik dalam menjalankan tugas dan fungsinya perlu mendapatkan apresiasi semua pihak, sehingga diharapkan mereka akan memiliki kinerja yang tinggi. Salah satu bentuk apresiasi yang dapat diberikan adalah dengan memberikan nilai angka kredit yang diperoleh dari hasil kerja yang dilakukannya, agar kenaikan pangkat yang bersangkutan dapat dilakukan secara periodik dan tepat waktu.
Berdasarkan Kepmenpan nomor 15/M.PAN/3/2002 tentang jabatan Fungsional Penilik dan Angka Kreditnya, ada empat unsur kegiatan Penilik, yaitu : pendidikan, penilikan PLS, pengembangan profesi dan penunjang penilikan PLS. Dari empat unsure ini unsur pengembangan profesi merupakan salah satu unsur utama yang harus dilakukan Penilik. Bagi Penilik yang memiliki pangkat Penata Tingkat I, golongan ruang III/d (berdasarkan hasil pendataan Dit-PTK-PNF tahun 2008, Penilik yang memiliki golongan ruang III/d keatas berjumlah 29,37 %), setiap tahunnya wajib mengumpulkan angka kredit dari kegiatan pengembangan profesi sekurang-kurangnya 10(sepuluh) angka kredit. Untuk mencapai angka kredit sejumlah ini banyak Penilik yang mengalami kesulitan, sehingga terkendala ketika mereka akan mengurus kenaikan pangkatnya.
Pada tahun anggaran 2009 Direktorat Pendidik dan Tenaga Kependidikan Nonformal (Dit.PTK-PNF) memberikan dana bantuan insentif pengembangan profesi kepada para Penilik di seluruh Indonesia. Agar program pemberian dana insentif ini dapat mencapai hasil yang diharapkan, maka diperlukan upaya pendukung. Upaya pendukung yang dapat dilakukan diantaranya dengan mengadakan pendidikan dan pelatihan bagi Penilik dibidang pengembangan profesi.
Mempertimbangkan hal-hal tersebut, Direktorat PTK-PNF pada tahun anggaran 2009 mengadakan kegiatan Pendidikan dan Pelatihan Calon Pelatih (TOT) dibidang Pengembangan Profesi bagi Penilik di seluruh Indonesia. Mengingat daya dukung kegiatan ini hanya untuk waktu yang sangat singkat, maka prioritas materi yang diberikan diarahkan untuk mempertajam kemampuan Penilik dalam pembuatan karya tulis/karya ilmiah dibidang pendidikan sebagai salah satu sub unsur dari pengembangan profesi.

Dasar Hukum
1. Undang-undang No.20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
2. Peraturan Pemerintah No.101 tahun 2000 tentang Pendidikan dan Latihan PNS
3. Peraturan Pemerintah No.19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.
4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No.8 tahun 2005 tentang Organisasi dan Tata Kerja Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan.
5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No.21 tahun 2008 tentang Rincian Tugas Unit Kerja di lingkungan Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan.
6. Kepmenpan No.15/Kep/M.PAN/3/2002 tentang Jabatan Fungsional Penilik dan Angka Kreditnya.

Tujuan
1. Tujuan Umum
Meningkatkan kemampuan Penilik dalam melaksanakan kegiatan pengembangan profesi sehingga kenaikan pangkatnya dapat dilakukan secara priodik dan tepat waktu
2. Tujuan Khusus
Setelah mengikuti kegiatan diklat ini peserta diharapkan dapat :
a. Memahami kebijakan peningkatan mutu ketenagaan
b. Memahami kebijakan prioritas program PNFI
c. Memahami uraian tugas penilik
d. Memahami konsep dasar karya tulis/karya ilmiah.
e. Trampil dalam menyusun karya tulis/karya ilmiah.
f. Memahami prosedur pengumpulan, penghitungan dan pengusulan Penetapan Angka Kredit (PAK)
g. Memahami metodologi pembelajaran orang dewasa

Hasil yang diharapkan
1. Tersedianya 200 orangcalon pelatih atau tim asistensi pengembangan profesi penilik khususnya dalam bidang penyusunan karya tulis / karya ilmiah.
2. Meningkatnya kompetensi 200 orang penilik dibidang pengembangan profesi penilik khususnya dalam bidang penyusunan karya tulis / karya ilmiah.

PELAKSANAAN :
1. Materi
Materi yang diberikan untuk mencapai tujuan diklat ditetapkan :
A. Materi Kebijakan
Kebijakan pembinaan ketenagaan 4 jam teori
Prioritas program PNFI 4 jam teori
B. Materi Inti
Uraian tugas pokok penilik 4 jam teori
Karya Tulis Ilmiah (KTI) 4 jam teori
Teknik praktis penulisan KTI 6 jam teori dan 18 jam praktek
C. Materi Penunjang
Pengumpulan, penghitungan dan pengusulan AK Penilik 2 jam teori dan 4 jam praktek
Metodologi pembelajaran orang dewasa 2 jam teori dan 2 jam praktek

2. Metodologi
A. Strategi diklat
Strategi yang digunakan dalam pelaksanaan TOT Diklat Pengembangan Profesi Penilik ini adalah field based training yaitu pelatihan dengan menggali dan mempertajam pengalaman belajar peserta pelatihan sebagai fokus pembahasan. Pada kegiatan ini diterapkan penilaian guna menentukan para peserta yang memperoleh rekomendasi untuk menjadi pelatih di tingkat regional, propinsi dan kabupaten/kota. Setelah selesai kegiatan setipa peserta akan menerima sertifikat/piagam penghargaan sebagai peserta, dan hanya peserta yang memenuhi standar kelulusan yang berhak menerima Sertifikat atau yang mendapat rekomendasi sebagai calon pelatih.
B. Metode pembelajaran
Metode pembelajaran yang digunakan dalam diklat ini meliputi :
 Ceramah
 Tanya jawab
 Curah pendapat
 Diskusi kelompok
 Praktek menulis

3. Peserta
Peserta TOT Diklat Pengembangan Profesi Penilik yang dilaksanakan 1-5 Maret 2009 adalah peserta angkatan I dan II diikuti oleh utusan dari 16 Propinsi berjumlah 94 orang, yang memenuhi persyaratan sebagai berikut :
a. Berpendidikan minimal S.1
b. Berusia maksimal 50 tahun
c. Minimal telah 2 tahun menjabat sebagai Penilik
d. Pernah mengikuti TOT/Diklat yang diselenggarakan oleh Dit.PTK-PNF, BPPNFI/BPKB atau lembaga lainnya yang dibuktikan dengan sertifikat.
e. Pernah mengikuti kegiatan lomba karya nyata/karya tulis baik di tingkat propinsi maupun nasional
f. Sedang menjabat pengurus IPI baik di tingkat kabupaten maupun propinsi
g. Ditetapkan sebagai peserta koordinasi dengan pengurus IPI Kabupaten/Kota.

4. Waktu dan tempat
Pelaksanaan diklat untuk angkatan I dan II ini dilakukan selama 5 (lima) hari efektif atau 50 jam pelajaran @ 45 menit. Kegiatan dilaksanakan mulai tanggal 1 s.d. 5 Maret 2009 bertempat di BPPNFI Regional IV Surabaya, Jl.Gebang Putih No.10, Sukolilo Surabaya.

5. Kepanitiaan
Panitia penyelenggara berasal dari Direktorat Tenaga Teknis dengan susunan panitia sebagai berikut :
 Pengarah : Direktur Jenderal PMPTK
 Penanggungjawab : Direktur PTK-PNF
 Ketua : Kasubdit Tenaga Kependidikan PNF
 Sekretaris : Kepala Seksi Kompetensi
 Bendahara : Bendahara Pengeluaran Pembantu Subdit Tendik PNF
 Seksi Pengajaran : Pembantu Pimpinan
 Seksi Evaluasi & Pelaporan : Pembantu Pimpinan
 Staf Sekretariat : Pembantu Pimpinan

6. Nara Sumber, unsur dari :
1) Direktorat Jenderal PMPTK
a. Direktur PTK-PNF
b. Medilina, T.SH, M.Pd.
c. Dr.Sumanto
2) Direktorat Jenderal PNFI
a. Sekretaris Ditjen PNFI, atau
b. Kepala Bagian Perencanaan Ditjen PNFI.
3) Akademisi
a. Prof. Dr. Djudju Sudjana
b. Prof. Dr. Nana Sudjana
c. Prof. Dr. Yatim Riyanto,M.Pd.
d. Dr.Supriyono,M.Pd.

Tindak Lanjut
1. Dilakukan penilaian lanjutan terhadap hasil penyelesaian tugas yang diberikan pada kegiatan pelatihan
2. Mensosialisasikan rekomendasi bagi peserta yang layak jadi pelatih kepada stakeholder terkait di daerah
3. Memantau pelaksanaan tugas alumni pelatihan
4. Menyusun dan menyampaikan laporan

Ditulis oleh : Supriatna,SE Salah satu peserta Diklat TOT Pengembangan Profesi Penilik utusan Dinas Pendidikan Kab Sukabumi, unit kerja Dinas Pendidikan Kecamatan Cicurug Kab.Sukabumi

Download Pedoman Bantuan Program Dikmas 2009

2009-02-27T07:01:00.000+07:00

Download Pedoman Bantuan Program Pengarusutamaan Gender 2009
1.Acuan Bantuan Pemberdayaan Perempuan
2.Acuan Bantuan Pend.Keluarga Berwawasan Gender (PKBG)
3.Acuan bantuan Pengarusutamaan Gender Bid Pend.tk.Provinsi
4.Acuan Bantuan Penyelenggaraan Pengarusutamaan Gender Bidang Pendidikan di Kab_kota
5.Acuan Bantuan Pend.Pencegahan Tindak Pidana Perdagangan Orang
Download Pedoman Bantuan Taman Bacaan Masyarakat (TBM) 2009
1.Acuan Bantuan TBM Penguatan Minat Baca
2.Acuan Bantuan TBM Penguatan Keaksaraan
Download Pedoman Bantuan Kemitraan
1.Acuan Bantuan Program PBA Inovasi Keaksaraan Utk Pemberdayaan Kerjasama dg Perguruan Tinggi dan Lembaga Organisasi Mitra
2.Acuan Bantuan Program PBA Model Percepatan Pemberantasan Buta Aksara Kerjsama dg Pemerintah Kab_Kota
Download Pedoman Bantuan Program Pendidikan Keaksaraan Fungsional
1.Acuan Bantuan Pendidikan Keaksaraan Usaha Mandiri
2.Acuan Bantuan Operasional Keaksaraan melalui Dana Dekosentrasi
3.Acuan Bantuan Pendidikan Keaksaraan Usaha Mandiri melalui Dana Dekosentrasi
4.Acuan Bantuan Pendidikan Keaksaraan Keluarga

Pemberian bantuan Pendidikan bagi PTKPNF

2009-02-20T19:22:00.001+07:00

Direktorat PTK-PNF pada tahun 2009 menyelenggarakan kegiatan pemberian bantuan pendidikan bagi PTK-PNF di seluruh Indonesia yang sedang menempuh perkuliahan Strata Satu (S1) atas biaya sendiri.

Tujuan pemberian bantuan pendidikan adalah:
a.Memotivasi PTK-PNF untuk menyelesaikan kuliahnya sehingga memiliki kualifikasi pendidikan sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan dalam Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.
b.Meningkatkan kompetensi PTK-PNF sehingga memiliki kinerja yang optimal dalam melaksanakan tugasnya.
c.Meningkatkan mutu layanan program pendidikan nonformal.

Pemberian bantuan pendidikan bersifat stimulan sebagai motivasi bagi PTK-PNF yang sedang melanjutkan pendidikan jenjang S1 dan tidak mengikat untuk kelanjutan pemberian bantuan pada tahun berikutnya.

Lebih lengkapnya dapat mendownload pedoman pemberian bantuan pendidikan.

Referensi : http://www.jugaguru.com/news/43/tahun/2009/bulan/02/tanggal/20/id/892/

Pejabat Eselon II Kab Sukabumi

2009-02-02T09:07:00.000+07:00

Terkait dengan SOTK Baru, diawal tahun 2009 Pemerintah Kabupaten Sukabumi telah melantik Pejabat Eselon II yang dilaksanakan 29 Januari 2009, berdasarkan Keputusan Bupati Sukabumi Nomor: 820/Kep.67-BKD/2009 Tanggal 28 Januari 2009 tentang Alih Tugas/ Alih Jabatan Eselon II Di Lingkungan Pemerintahan Kabupaten Sukabumi.
1 Drs. BAMBANG ISMUBROTO Jabatan ASISTEN SEKDA BIDANG PEMERINTAHAN
2 Drs. WASTARAN Jabatan ASISTEN SEKDA BIDANG EKONOMI DAN PEMBANGUNAN
3 H. DJADJANG ABDURAHMAN, S. Sos, MM Jabatan ASISTEN SEKDA BIDANG KESEJAHTERAAN RAKYAT
4 Drs. H. ERYADI DJUNAEDI D, M.SI Jabatan ASISTEN SEKDA BIDANG ADMINISTRASI
5 Drs. ADANG KARYANA SUHADA Jabatan SEKRETARIS DPRD
6 R. IRWAN SUKIRMAN AS, SH Jabatan INSPEKTUR
7 Drs. H. ZAENAL MUTAQIEN, M.SI Jabatan KEPALA DINAS PENDIDIKAN
8 dr. Hj. ADRIALTI Jabatan KEPALA DINAS KESEHATAN
9 Drs. Z.A KUSUMAWIJAYA Jabatan KEPALA DINAS PERHUBUNGAN
10 Drs. H. IYOS SOMANTRI Jabatan KEPALA DINAS KEPARIWISATAAN , KEBUDAYAAN
KEPEMUDAAN DAN OLAHRAGA
11 Ir. WAWAN WITARNAWAN S, M.SI Jabatan KEPALA DINAS PEKERJAAN UMUM
12 Ir. H. SAMANDJI. MM Jabatan KEPALA DINAS PENGAIRAN
13 Drs. ASEP JAPAR, MM Jabatan KEPALA DINAS KOPERASI, PERINDUSTRIAN DAN PERDAGANGAN
14 Ir. H. DUDUNG ABDURACHMAN, M.SI Jabatan KEPALA DINAS PERTANIAN TANAMAN PANGAN
15 Ir. ASEP SUGIANTO, MM Jabatan KEPALA DINAS PETERNAKAN
16 Drs. HARRY MUKHARAM HASSAN, MM Jabatan KEPALA DINAS KEHUTANAN DAN PERKEBUNAN
17 Drs. IWAN RIDWAN Jabatan KEPALA DINAS KELAUTAN DAN PERIKANAN
18 Ir. EDWIN S MACHMOED Jabatan PELAKSANA PADA BADAN KEPEGAWAIAN DAERAH
19 Drs. WAHYU UTOMO Jabatan KEPALA DINAS SOSIAL
20 Drs. ACEP BARNASAH. MM Jabatan KEPALA DINAS TENAGA KERJA DAN TRANSMIGRASI
21 Drs. DADANG EKA WIDIANTO Jabatan KEPALA DINAS DAN KEPENDUDUKAN DAN CATATAN SIPIL
22 Drs. YAYAT WIATMANA Jabatan KEPALA DINAS PENDAPATAN, PENGELOLAAN KEUANGAN DAN ASSET DAERAH
23 Drs. SUHANA GONDO Jabatan KEPALA DINAS KEBERSIHAN DAN PEMADAM KEBAKARAN
24 H. GINANJAR S, ST, MM Jabatan KEPALA BADAN LINDUNGAN HIDUP
25 Ir. DANA BUDIMAN, M.SI Jabatan KEPALA KETAHANAN PANGAN DAN PENYULUHAN
26 Drs. H. MOCH. SAENDINOBRATA, M.SI Jabatan KEPALA BADAN PEMBERDAYAAN MASYARAKAT DAN PEMERINTAH DESA
27 Drs. Hj. RATU DWI YAYAH DJ. M.SI Jabatan KEPALA BADAN KELUARGA BERENCANDA DAN PEMBERDAYAAN PEREMPUAN
28 Drs. H. ADJO SARJONO, MM. Jabatan KEPALA BADAN KEPEGAWAIAN DAERAH
29 Drs. SUHENDAR, CQM Jabatan KEPALA BADAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN
30 Dra. Hj. HURAINI, MM Jabatan BADAN PELAYANAN PERIJINAN TERPADU
31 DODI ACHDIAT SOMANTRI, SH. M.SI Jabatan KEPALA BADAN PERENCANAAN PEMBANGUNAN DAERAH
32 SRI HARYANTO, S.IP, MM. Jabatan KEPALA SATUAN POLISI PAMONG PRAJA
33 Ir. TEDDY RAYADI Jabatan STAF AHLI BUPATI BIDANG HUKUM DAN POLITIK
34 R. PERRY A FURQON, S.IP Jabatan STAF AHLI BUPATI BIDANG PEMERINTAHAN
35 Drs. H. TATANG MUCHTAR, BE, M.SI Jabatan STAF AHLI BIDANG PEMBANGUNAN
36 Drs. EDI WIDHARTO Jabatan STAF AHLI BIDANG EKONOMI DAN KEUANGAN
37 Drs. BAMBANG SETIAWAN Jabatan STAF AHLI BUPATI BIDANG KEMASYARAKATAN DAN SUMBER DAYA MANUSIA

Referensi : Kepala Bidang Mutasi dan Pengembangan Pegawai BKD, ttd. Ade Setiawan,S.IP.

Mengenal Sejarah Kabupaten Sukabumi

2009-01-25T12:25:00.000+07:00

Hari Jadi Kabupaten Sukabumi diperingati setiap tanggal 1 Oktober yang didasarkan dari titimangsa keberhasilan para pejauang muda Sukabumi setelah merebut paksa kekuasaan transisi Jepang setelah kalah oleh Sekutu tahun 1945. Akibat penolakan tuntutan para pejauang muda Sukabumi tanggal 1 Oktober 1945 melakukan penyerbuan dan berhasil antara lain :
Membebaskan 9 orang tahanan politik, salah seorang di antaranya RA Kosasih yang kemudian sempat menjadi Panglima Kodam Siliwangi.
Perebutan kekuasaan pemerintah sipil, dengan mengganti wedana dan camat yang tidak mendukung aksi pejuang. Jabatan-jabatan di daerah diserahkan kepada para alim ulama.
Pengambilalihan instalasi penting, seperti PLN, Kantor Telepon, Tambang Mas Cikotok, Industri Logam BARATA dan pengambil_alihan gudang senjata di Wangun dan Tegal Panjang.
Setelah berhasil merebut kekuasaan dari pemerintah transisi Jepang, para pejuang Sukabumi mengusulkan Mr. Sjamsudin sebagai Walikota Sukabumi dan Mr. Haroen sebagai Bupati Sukabumi. Atas usul tersebut, Residen Bogor mengangkat Mr. Haroen sebagai Bupati pertama Kabupaten Sukabumi di Era Pemerintahan Republik Indonesia tahun 1946.
Sejak saat itu peristilahan yang tertera pada nomenklatur pemerintahan diganti misalnya Ken diganti menjadi Kabupaten, Gun menjadi Kewedanaan (sekarang sudah tidak ada), Son menjadi Kecamatan dan Ku menjadi Desa.
Kekuasaan untuk menetapkan peraturan di Daerah pun mulai disesuaikan dengan ketentuan yang berlaku secara nasional, seperti perubahan kedudukan Komite Nasional Daerah. Komite yang semula bertugas sebagai pembantu eksekutif, diberi wewenang penuh bersama eksekutif dalam menetapkan peraturan daerah, sejalan dengan peraturan tingkat pusat dan daerah atasan.
Belanda berusaaha untuk mengembalikan kekuasaanya, dengan memanfaatkan gerakan pasukan sekutu. Tanggal 9 Desember 1945 pasukan Inggris yang berintikan tentara Ghurka, bersama dengan pasukan Belanda dengan NICA-nya, berusaha masuk ke Sukabumi dan dihadang gabungan pasukan pejuang, maka terjadilah pertempuran sengit, yang dikenal dengan Pertempuran Bojongkokosan.
Iring-iringan kendaraan perang tentara Inggris, terdiri dari tank dan panser, diserang pasukan Bojongkokosan, Kecamatan Parungkuda. Kerugian besar diderita pihak sekutu. Disamping beberapa kendaraan perang berhasil diledakkan, banyak tentara Ghurka terbunuh dan beberapa perwira Inggris tewas.. Di sekitar situs pertempuran bersejarah itu, sekarang berdiri monumen perjuangan Bojongkokosan. Sejak peristiwa itu, beberapa gerakan tentara Belanda dan sekutu senantiasa mendapat perlawanan para pejuang muda Sukabumi.
Tanggal 21 Juli 1947, Belanda berhasil lolos masuk ke Sukabumi dan pusat pemerintahan Kabupaten Sukabumi di bawah Mr. Soewardi, untuk sementara dipindahkan ke Nyalindung, sebelah Selatan kota Sukabumi. Belanda membentuk pemerintaha sipil dan mengangkat R.A.A. Hilman Djajadiningrat sebagai Bupati Sukabumi, yang kemudian digantikan oleh R.A.A. Soeriadanoeningrat.
Tahun 1950, setelah kekuasaan kembali ke tangan Republik Indonesia, pemerintahan di daerah ditata kembali berdasarkan UU 22/1948. Dengan keluarnya UU 14/1950 tentang pembentukan Daerah Tingkat II di lingkungan Propinsi Jawa Barat. Kabupaten Sukabumi menjadi daerah otonom. R.A. Widjajasoeria diangkat menjadi Bupati, menggantikan Soeriadanoeningrat.
Pada masa pemerintahan, R.A. Widjajasoeria, yang berakhir tahun 1958 itu, telah terjadi perubahan-perubahan dalam struktur pemerintahan di daerah yaitu :
Diundangkannya UU I/1957 menggantikan UU 21/1948. Dengan undang-undang baru ini, Kepala Daerah hanya diserahi tugas otonomi daerahnya sendiri, sedang tugas pengawasan yang menjadi kewenangan pemerintah pusat menjadi tanggung jawab Menteri Dalam Negeri.
Terjadi dualisme tugas dan kewenangan di daerah, antara tugas dan kewenangan pusat di daerah.
Tahun 1958, R. Hardjasoetisna diangkat menjadi Kepala Daerah, menjalankan tugas-tugas kewenangan daerah. Sedangkan sebagai pelaksana tugas dan kewenangan pemerintah pusat di daerah dijabat oleh pejabat tinggi yang disebut Pejabat Bupati, saat itu dijabat oleh R.A. Abdoerachman Soeriatanoewidjaja.
UU I/1957 tidak berlangsung lama dengan terbitnya Penpres R.I 6/1959 yang menyerahkan tugas-tugas pusat bidang pemerintahan umum, maupun urusan rumah tangga daerah, ke tangan Bupati/Kepala Daerah. Dalam menjalankan tugasnya Bupati/Kepala Daerah dibantu oleh Badan Pemerintah Harian (BPH). R. Koedi Soeriadihardja diangkat sebagai Bupati/Kepala Daerah hingga tahun 1967, yang kemudian digantikan oleh Ajun Komisaris Besar Polisi Haji Anwari.
Perubahan dalam sistem dan struktur pemerintahan daerah turut mewarnai dinamika dan perkembangan daerah serta masyarakat Kabupaten Sukabumi. Setelah Undang-Undang Nomor 22 Tahun 1948 dan Undang-Undang Nomor 14 Tahun 1950 yang menjadi acuan sistem pemerintahan di daerah, pada tahun 1965 diundangkan UU 18 Tahun 1965 tentang Pokok-Pokok Pemerintahan di Daerah. Undang-undang ini kemudian dicabut sebelum dilaksanakan dan diganti dengan UU 5/1974. Undang-undang baru ini kemudian berlaku selama pemerintahan Orde Baru, hingga diundangkannya UU No. 22/1999 yang sekarang telah diganti dengan UU No. 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah.
Haji Anwari merupakan Bupati pertama yang diangkat di masa Orde Baru. Pada masa pemerintahannya, Kabupaten Sukabumi mulai mengembangkan pembangunan infrastruktur, yang mengakhiri isolasi wilayah selatan Kabupaten Sukabumi. Sebagai Bupati, Haji Anwari berakhir tahun 1978. Bupati berikutnya adalah :
Drs. H.M.A Zaenuddin (1978 ? 1983)
Dr. H. Ragam Santika (1983 ? 1989)
Ir. H. Muhammad (1989 ? 1994)
Drs. H.U. Moch. Muchtar (1994 ? 1999)
Drs. H. Maman Sulaeman (2000 ? 2005)
Drs. H. Sukmawijaya, MM (2005 ? 2010)
Drs. H. Sukamawijaya, MM, merupakan Bupati Sukabumi pertama hasil Pemilihan Kepala Daerah/Wakil Kepala Daerah yang diselenggarakan pada hari Senin tanggal 27 Juni 2005 berdasarkan UU No. 32 Tahun 2004 dan PP No. 6 Tahun 2005 yang berpasangan dengan Drs. H. Marwan Hamami, MM sebagai Wakil Bupati Sukabumi. Pada usianya yang ke 60, Kabupaten Sukabumi membuat tonggak sejarah baru dalam penyelenggaraan pemerintahan daerah yakni telah dilaksanakannya pemilihan Bupati/Wakil Bupati Sukabumi secara langsung yang berjalan aman, tertib, dan damai.
Drs. H. Sukmawijaya, MM dan Drs. H. Marwan Hamami, MM., dilantik sebagai Bupati dan Wakil Bupati masa bhakti tahun 2005-2010 oleh Gubernur Jawa Barat Drs. H. Dany Setiawan, M.Si. atas nama Menteri Dalam Negeri RI pada Sidang Paripurna Istimewa DPRD Kabupaten Sukabumi pada Hari Senin tanggal 29 Agustus 2005 yang dipimpin oleh Ketua DPRD Kabupaten Sukabumi H Sopandi Harjasasmita.

VISI MISI BUPATI SUKABUMI
PERIODE 2005 - 2010

VISI :
• TERWUJUDYA PERUBAHAN KABUPATEN SUKABUMI MENUJU MASYARAKAT YANG BERAKHLAQ MULIA, PRODUKTIF DAN SEJAHTERA
MISI :
• MEMBANGUN SDM YANG BERAKHLAQ MULIA
• MENUMBUHKEMBANGKAN PEREKONOMIAN DAERAH YANG BERTUMPU PADA SEKTOR UNGGULAN (BASIS) DAN PEREKONOMIAN RAKYAT
• MEMANTAPKAN KINERJA PEMERINTAHAN DAERAH
LAMBANG KABUPATEN SUKABUMI

LAMBANG

Lambang Perisai :
Menggambarkan Perlindungan Pemerintah daerah terhadap Penduduk dan semua kekayaan alam di wilayah Kabupaten Sukabumi.
Warna Hitam :
berarti kekal dan abadi
Warna kuning :
Keadaan yang gilang gemilang
Gambar takikan karet dan daun teh melambangkan :
Potensi komoditas perkebunan
Gambar kujangmelambangkan :
Pusaka Pajajaran yang dahulu kala berkuasa di bumi Jawa Barat, termasuk Kabupaten Sukabumi
Gemah Ripah Loh Jinawi mengandung arti subur makmur wibawa mukti.

Referensi: http://www.kabupatensukabumi.go.id/index.php?option=com_content&view=article&id=52&Itemid=78&lang=en

IMPLEMENTASI KONSEP MONTESSORI PADA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

2009-01-16T08:18:00.000+07:00

A. PENDAHULUAN
Anak bukanlah orang dewasa dalam ukuran kecil. Oleh sebab itu, anak harus diperlakukan sesuai dengan tahap-tahap perkembangannya. Hanya saja, dalam praktik pendidikan sehari-hari, tidak selalu demikian yang terjadi. Banyak contoh yang menunjukkan betapa para orang tua dan masyarakat pada umummnya memperlakukan anak tidak sesuai dengan tingkat perkembangananya. Di dalam keluarga orang tua sering memaksakan keinginannya sesuai kehendaknya, di sekolah guru sering memberikan tekanan (preasure) tidak sesuai dengan tahap perkembangan anak, di berbagai media cetak/elektronika tekanan ini lebih tidak terbatas lagi, bahkan cenderung ekstrim.
Mencermati perkembangan anak dan perlunya pembelajaran pada anak usia dini, tampaklah bahwa ada dua hal yang perlu diperhatikan pada pendidikan anak usia dini, yakni: 1) materi pendidikan, dan 2) metode pendidikan yang dipakai. Secara singkat dapat dikatakan bahwa materi maupun metodologi pendidikan yang dipakai dalam rangka pendidikan anak usia dini harus benar-benar memperhatikan tingkat perkembangan mereka. Memperhatikan tingkat perkembangan berarti pula mempertimbangkan tugas perkembangan mereka, karena setiap periode perkembangan juga mengemban tugas perkembangan tertentu.
Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional dalam pasal 1 menegaskan bahwa, pendidikan anak usia dini adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut.
Menyikapi perkembangan anak usia dini, perlu adanya suatu program pendidikan yang didisain sesuai dengan tingkat perkembangan anak. Kita perlu kembalikan ruang kelas menjadi arena bermain, bernyanyi, bergerak bebas, kita jadikan ruang kelas sebagai ajang kreaktif bagi anak dan menjadikan mereka kerasan dan secara psikologis nyaman. Untuk lebih jelasnya dalam makalah ini dikemukan bagaimana Mantessori mendisain program pembelajaran untuk anak usia dini.
B. PEMBAHASAN
Tokoh pendidikan anak usia dini, Montessori, mengatakan bahwa ketika mendidik anak-anak, kita hendaknya ingat bahwa mereka adalah individu-individu yang unik dan akan berkembang sesuai dengan kemampuan mereka sendiri. Tugas kita sebagai orang dewasa dan pendidik adalah memberikan sarana dorongan belajar dan memfasilitasinya ketika mereka telah siap untuk mempelajari sesuatu. Tahun-tahun pertama kehidupan anak merupakan masa-masa yang sangat baik untuk suatu formasio atau pembentukan. Masa ini juga masa yang paling penting dalam masa perkembangan anak, baik secara fisik, mental maupun spritual. Di dalam keluarga dan pendidikan demokratis orang tua dan pendidik berusaha memfasilitasi pertumbuhan dan perkembangan yang dibutuhkan oleh anak. Oleh karena itu, baik dan tepat bagi setiap orang tua dan pendidik yang terlibat pada proses pembentukan ini, mengetahui, memahami perkembangan anak usia dini. Tapi sekolah kita belum memiliki based line data yang holistik yang dapat memberikan berbagai informasi tentang perkembangan behavior dan kesulitan belajar anak terhadap berbagai subkompetensi materi sulit. Informasi ini sangat diperlukan untuk melakukan treatmen secara berjenjang tentang perkembangan anak sejak usia dini sampai mereka dewasa (SLTA).
1. Perkembangan Anak Usia Dini
Banyak pendapat dan gagasan tentang perkembangan anak usia dini, Montessori yakin bahwa pendidikan dimulai sejak bayi lahir. Bayipun harus dikenalkan pada orang-orang di sekitarnya, suara-suara, benda-benda, diajak bercanda dan bercakap-cakap agar mereka berkembang menjadi anak yang normal dan sehat. Metode pembelajaran yang sesuai dengan tahun-tahun kelahiran sampai usia enam tahun biasanya menentukan kepribadian anak setelah dewasa. Tentu juga dipengaruhi seberapa baik dan sehat orang tua berperilaku dan bersikap terhadap anak-anak usia dini. Karena perkembangan mental usia-usia awal berlangsung cepat, inilah periode yang tidak boleh disepelekan. Pada tahun-tahun awal ini anak-anak memiliki periode-periode sensitive atau kepekaan untuk mempelajari atau berlatih sesuatu. Sebagian besar anak-anak berkembang pada asa yang berbeda dan membutuhkan lingkungan yang dapat membuka jalan pikiran mereka.
Menurut Montessori, paling tidak ada beberapa tahap perkembangan sebagai berikut:
1. Sejak lahir sampai usia 3 tahun, anak memiliki kepekaan sensoris dan daya pikir yang sudah mulai dapat “menyerap” pengalaman-pengalaman melalui sensorinya.
2. Usia setengah tahun sampai kira-kira tiga tahun, mulai memiliki kepekaan bahasa dan sangat tepat untuk mengembangkan bahasanya (berbicara, bercakap-cakap).
3. Masa usia 2 – 4 tahun, gerakan-gerakan otot mulai dapat dikoordinasikan dengan baik, untuk berjalan maupun untuk banyak bergerak yang semi rutin dan yang rutin, berminat pada benda-benda kecil, dan mulai menyadari adanya urutan waktu (pagi, siang, sore, malam).
4. Rentang usia tiga sampai enam tahun, terjadilah kepekaan untuk peneguhan sensoris, semakin memiliki kepekaan indrawi, khususnya pada usia sekitar 4 tahun memiliki kepekaan menulis dan pada usia 4 – 6 tahun memiliki kepekaan yang bagus untuk membaca.
Pendapat Mantessori ini mendapat dukungan dari tokoh pendidkan Taman Siswa, Ki hadjar Dewantara, sangat meyakini bahwa suasana pendidikan yang baik dan tepat adalah dalam suasana kekeluargaan dan dengan prinsip asih (mengasihi), asah (memahirkan), asuh (membimbing). Anak bertumbuh kembang dengan baik kalau mendapatkan perlakuan kasih sayang, pengasuhan yang penuh pengertian dan dalam situasi yang damai dan harmoni. Ki Hadjar Dewantara menganjurkan agar dalam pendidikan, anak memperoleh pendidikan untuk mencerdaskan (mengembangkan) pikiran, pendidikan untuk mencerdaskan hati (kepekaan hati nurani), dan pendidikan yang meningkatkan keterampilan.
Tokoh pendidikan ini sangat menekankan bahwa untuk usia dini bahkan juga untuk mereka yang dewasa, kegiatan pembelajaran dan pendidikan itu bagaikan kegiatan-kegiatan yang disengaja namun sekaligus alamiah seperti bermain di “taman”. Bagaikan keluarga yang sedang mengasuh dan membimbing anak-anak secara alamiah sesuai dengan kodrat anak di sebuah taman. Anak-anak yang mengalami suasana kekeluargaan yang hangat, akrab, damai, baik di rumah maupun di sekolah, serta mendapatkan bimbingan dengan penuh kasih sayang, pelatihan kebiasaan secara alami, akan berkembang menjadi anak yang bahagia dan sehat.

1. Pembelajaran Pada Taman kanak-Kanak
Anak taman kanak-kanak termasuk dalam kelompok umum prasekolah. Pada umur 2-4 tahun anak ingin bermain, melakukan latihan berkelompok, melakukan penjelajahan, bertanya, menirukan, dan menciptakan sesuatu. Pada masa ini anak mengalami kemajuan pesat dalam keterampilan menolong dirinya sendiri dan dalam keterampilan bermain. Seluruh sistem geraknya sudah lentur, sering mengulangi perbuatan yang diminatinya dan melakukan secara wajar tanpa rasa malu. Di taman kanak-kanak, anak juga mengalami kemajuan pesat dalam penguasaan bahasa, terutama dalam kosa kata. Hal yang menarik, anak-anak juga ingin mandiri dan tak banyak lagi mau tergantung pada orang lain.
Sehubungan dengan ciri-ciri di atas maka tugas perkembangan yang diemban anak-anak adalah:
1. Belajar keterampilan fisik yang diperlukan untuk bermain.
2. Membangun sikap yang sehat terhadap diri sendiri
3. Belajar menyesuaikan diri dengan teman sebaya
4. Mengembangkan peran sosial sebagai lelaki atau perempuan
5. Mengembangkan pengertian-pengertian yang diperlukan dalam hidup sehari-hari
6. Mengembangkan hati nurani, penghayatan moral dan sopan santun
7. Mengembangkan keterampilan dasar untuk membaca, menulis, matematika dan berhitung
8. Mengembangkan diri untuk mencapai kemerdekaan diri.
Dengan adanya tugas perkembangan yang diemban anak-anak, diperlukan adanya pembelajaran yang menarik dan menyenangkan bagi anak-anak yang selalu “dibungkus” dengan permainan, suasana riang, enteng, bernyanyi dan menari. Bukan pendekatan pembelajaran yang penuh dengan tugas-tugas berat, apalagi dengan tingkat pengetahuan, keterampilan dan pembiasaan yang tidak sederhana lagi seperti paksaan untuk membaca,menulis, berhitung dengan segala pekerjaan rumahnya yang melebihi kemampuan anak-anak.
Pada usia lima tahun pada umumnya anak-anak baik secara fisik maupun kejiwaan sudah siap untuk belajar hal-hal yang semakin tidak sederhana dan berada pada waktu yang cukup lama di sekolah. Setelah apada usia 2-3 tahun mengalami perkembangan yang cepat. Pada usia enam tahun, pada umumnya anak-anak telah mengalami perkembangan dan kecakapan bermacam-macam keterampilan fisik. Mereka sudah dapat melakukan gerakan-gerakan seperti meloncat, melompat, menangkap, melempar, dan menghindar. Pada umumnya mereka juga sudah dapat naik sepeda mini atau sepeda roda tiga. Kadang-kadang untuk anak-anak tertentu keterampilan-keterampilan ini telah dikuasainya pada usia 4-5 tahun.
Montessori memberikan gambaran peran guru dan pengaruh lingkungan terhadap perkembangan kecerdasan, sebagai berikut:
a. 80 % aktifitas bebas dan 20 % aktifitas yanag diarahkan guru
b. melakukan berbagai tugas yang mendorong anak untuk memikirkan tentang hubungan dengan orang lain
c. menawarkan kesempatran untuk menjalin hubungan social melalui interaksi yang bebas
d. dalil-dalil ditemukan sendiri, tidak disajikan oleh guru
e. atauran pengucapan didapat melalui pengenalan pola, bukan dengan hafalan
setiap aspek kurikulum melibatkan pemikiran
Montessori, mengatakan bahwa pada usia 3-5 tahun, anak-anak dapat diajari menulis, membaca, dikte dengan belajar mengetik. Sambil belajar mengetik anak-anak belajar mengeja, menulis dan membaca. Ada suatu penelitian di Amerika yang menyimpulkan bahwa kenyataannya anak-anak dapat belajar membaca sebelum usia 6 tahun. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada sekitar 2 % anak yang sudah belajar dan mampu membaca pada usia 3 tahun, 6 % pada usia empat tahun, dan sekitar 20 % pada usia 5 tahun. Bahkan terbukti bahwa pengalaman belajar di taman kanak-kanak dengan kemampuan membaca memadai akan sangat menunjang kemampuan belajar pada tahun-tahun berikutnya.
Pendapat Montessori ini didukung oleh Moore, seorang sosiolog dan pendidik, meyakini bahwa kehidupan tahun-tahun awal merupakan tahun-tahun yang paling kreaktif dan produktif bagi anak-anak. Oleh karena itu, sejauh memungkinkan, sesuai dengan kemampuan, tingkat perkembangan dan kepekaan belajar mereka, kita dapat juga mengajarkan menulis, membaca dan berhitung pada usia dini. Yang penting adalah strategi pengalaman belajar dan ketepatan mengemas pembelajaran yang menarik, mempesona, penuh dengan permainan dan keceriaan, enteng tanpa membebani dan merampas dunia kanak-kanak mereka.
Salah satu hal yang dibutuhkan untuk dapat meningkatkan perkembangan kecerdasan anak adalah suasana keluarga dan kelas yang akrab, hangat serta bersifat demokratis, sekaligus menawarkan kesempatan untuk menjalin hubungan sosial melalui interaksi yang bebas. Hal ini ditandai antara lain dengan adanya relasi dan komunikasi yang hangat dan akrab. .
Pada masa usia 2 – 6 tahun, anak sangat senang kalau diberikan kesempatan untuk menentukan keinginannya sendiri, karena mereka sedang membutuhkan kemerdekaan dan perhatian. Pada masa ini juga mencul rasa ingin tahu yang besar dan menuntut pemenuhannya. Mereka terdorong untuk belajar hal-hal yang baru dan sangat suka bertanya dengan tujuan untuk mengetahui sesuatu. Guru dan orang tua hendaknya memberikan jawaban yang wajar. Sampai pada usia ini, anak-anak masih suka meniru segala sesuatu yang dilakukan orang tuanya.
Perlu diingat juga bahwa minat anak pada sesuatu itu tidak berlangsung lama, karena itu guru dan orang tua harus pandai menciptakan kegiatan yang bervariasi dan tidak menerapkan disiplin kaku dengan rutinitas yang membosankan. Anak pada masa ini juga akan berkembang kecerdasannya dengan cepat kalau diberi penghargaan dan pujian yang disertai kasih sayang, dengan tetap memberikan pengertian kalau mereka melakukan kesalahan atau kegagalan. Dengan kasih sayang yang diterima, anak-anak akan berkembang emosi dan intelektualnya, yang penting adalah pemberian pujian dan penghargaan secara wajar.
Untuk memfasilatasi tingkat perkembangan fisik anak, pada taman kanak-kanak perlu dibuat adanya arena bermain yang dilengkapi dengan alat-alat peraga dan alat-alat keterampilan lainnya, karena pada usia 2- 6 tahun tingkat perkembangan fisik anak berkembang sangat cepat, dan pada umur tersebut anak-anak perlu dikenalkan dengan fasilitas dan alat-alat untuk bermain, guna lebih memacu perkembangan fisik sekaligus perkembangan psikis anak terutama untuk kecerdasan.
Banyak penelitian menyatakan bahwa orang-orang yang cerdas dan berhasil pada umumnya berasal dari keluarga yang demokratis, suka melakukan uji coba, suka menyelidiki sesuatu, suka berpergian (menjelajah alam dan tempat), dan aktif, tak pernh diam dan berpangku tangan. Ingat keterampilan tangan adalah jendela menuju pengetahuan. Dalam proses pembelajaran yang memberikan kesempatan kepada anak untuk melakukan uji coba (trial and error), mangadakan penyelidikan bersama-sama, menyaksikan dan menyentuh sesuatu objek, mengalami dan melakukan sesuatu , anak-anak akan jauh lebih mudah mengerti dan mencapai hasil belajar dengan mampu memanfaatkan atau menerapkan apa yang telah dipelajari.
C. KESIMPULAN
Dalam mengimplementasikan konsep Montessori terhadap program pendidikan bagi anak usia dini perlu memperhatikan hal-hal sebagai berikut:
1. Kukrikulum pada pendidikan anak usia dini didesain berdasarkan tingkat perkembangan anak.
2. Materi maupun metodologi pendidikan yang dipakai dalam rangka pendidikan anak usia dini harus benar-benar memperhatikan tingkat perkembangan mereka. Memperhatikan tingkat perkembangan berarti pula mempertimbangkan tugas perkembangan mereka, karena setiap periode perkembangan juga mengemban tugas perkembangan tertentu.
3. Kompetensi akademis merupakan alat untuk mencapai tujuan,dan manipulasi dilihat sebagai materi yang berguna untuk poengembangan diri anak, Montessori menganjurkan perlu adanya area yang berbeda mewakili lingkungan yang disediakan, yaitu:
a. Practical life memberikan pengembangan dari tugas organisasional dan urutan kognisi melalui perawatan diri sendiri, perawatan lingkungan, melatih rasa syukur dan saling menghormati, dan koordinasi dari pergerakan fisik,
b. The sensorial area membuat anak mampu untuk mengurut, mengklasifikasi dan menerangkan impresi sensori dalam hubungannya dengan panjang, lebar, temperatur, masa, warna, titik, dan lain-lain.
c. Mathematics memanfaatkan pemanipulasian materi agar anak mampu untuk menginternalisasi konsep angka, symbol, urutan operasi, dan memorisasi dari fakta dasar
d. Language art yang di dalamnya termasuk pengembangan bahasa lisan, tulisan, membaca, kajian tentang grammar, dramatisasi, dan kesusesteraan anak-anak. Keahlian dasar dalam menulis dan membaca dikembangkan melalui penggunaan huruf dari kertas, kata-kata dari kertas pasir, dan berbagai prestasi yang memungkinkan anak-anak untuk menghubungkan antara bunyi dan simbul huruf, dan mengekpresikan pemikiran mereka melalui menulis.
e. Cultural activies membawa anak-anak untuk mengetahui dasar-dasar geografis, sejarah dan ilmu sosail. Musik, dan seni lainnya merupakan bagian dari kurikulum terintegrasi.
4. Lingkungan pendidikan anak usia dini menggabungkan fungsi psiko-sosial, fisik dan akademis dari seorang anak. Tugas pentingnya adalah untuk menyediakan dasar yang awal dan umum, dimana di dalamnya termasuk tingkah laku yang positif terhadap sekolah, inner security, kebiasaan untuk berinisiatif, kemampuan untuk mengambil keputusan, disiplin diri dan rasa tanggung jawab anggota kelas lainnya, sekolah dan komunitas. Dasar ini akan membuat anak-anak mampu untuk mendapatkan pengetahuan dan keahlian yang lebih spesifik dalam kehidupan sekolah mereka.
DAFTAR PUSTAKA
Atkitson, R.L., dkk. Introduction to Psychology., New York: Harcourt Brace Javanovich, Ich., 1983
Henry N, Siahan., Peranan Ibu Bapak Mendidik Anak, Bandung: Angkasa , 1986
Steven Carr Reuben, Ph.D., Children of Character, a parent guide, Santa Monica: Canter and Associates, Inc, 1997.
Theo Riyanto FIC., dkk., Pendidikan Pada Usia Dini., Grasindo, Jakarta, 2004
Referensi : http://www.jugaguru.com/column/21/tahun/2008/bulan/12/tanggal/19/id/849/

Informasi Calon Legislatif Indonesia tahun 2009

2009-01-15T22:41:00.001+07:00

Sejarah Pemilu | Calon Legislatif Indonesia | Partai | Caleg DPD |
Cari Caleg Indonesia

Galeri PORSENI GURU, Surade 28 Des 2008

2009-01-01T18:04:00.001+07:00

PGRI Kecamatan Cicurug peran aktif ikut serta dalam acara pembukaan dan ikut berlaga di ajang Porseni Guru Tingkat Kabupaten Sukabumi yang dilaksanakan 28 Desember 2008 di Surade, ajang porseni ini berakhir 31 Desember 2008.

Sertifikasi Mahir Microsoft Office Gratis

2008-12-28T21:29:00.001+07:00

Sebuah artikel dan satu halaman iklan pada majalah PC Media edisi 07/2008 menjelaskan kehadiran website Sertifikasi Mahir Microsoft Office yang dikelola oleh PC Media. Di sini kita bisa mengikuti test materi Microsoft Office dan jika mampu menjawab dengan benar 65% dari 30 materi soal yang diberikan dalam waktu 45 menit maka kita akan diberi serifikat berlabel
PC Media Mahir untuk suatu materi Microsoft office yang dapat didownload dan kemudian dapat dicetak sendiri.
Bisa jadi nantinya sertifikat tersebut dapat digunakan sebagai lampiran dalam lamaran pekerjaan atau urusan lainnya.
Untuk dapat mengikuti ujian materi yang diberikan, terlebih dahulu kita harus mendaftarkan diri pada website Sertifikasi Mahir Microsoft Office pada ALAMAT INI untuk mendapatkan username dan password yang nantinya digunakan untuk login. Setelah masuk kita dapat memilih materi ujian yang saat ini hanya tersedia uji sertifikasi untuk pengguna Microsoft Excel.
Syarat agar dapat mengakses materi ujian yang diberikan, kita harus menggunakan browser Internet Explorer 5 atau yang lebih baru. Memang, ketika saya mencoba menggunakan Firefox 3 memilih tombol Select pada materi ujian yang dipilih tidak menimbulkan reaksi munculnya soal-soal. Begitupun dengan menggunakan Opera 9.5, materi soal dimunculkan dalam jendela baru, tetapi saya tidak bisa memilih salah satu jawaban dari soal-soal yang diberikan. Sangat disayangkan, jika PC Media tidak berusaha agar aplikasi websitenya ini mampu ditampilkan pada semua browser, setidaknya untuk browser sepopuler Mozilla Firefox dan Opera.

SELAMAT TAHUN BARU ISLAM (1 MUHARRAM 1430 HIJRIYAH )

2008-12-28T19:38:00.000+07:00

Keluarga besar Dinas P dan K Kec.Cicurug mengucapkan SELAMAT TAHUN BARU ISLAM 1 MUHARRAM 1430 H ( 29 Desember 2008 )
Tahun Hijriyah, mengingatkan kita akan sejarah perjuangan Nabi besar Muhammad SAW dalam menegakkan Islam di bumi ini, khususnya, waktu itu di kota Mekah dan Madinah. Karenanya, pergantian tahun baru Hijriyah sarat dengan pesan moral dan semangat perjuangan yang harus di jadikan acuan dan teladan bagi ummat saat ini. Salah satu pesan yang ada dalam tahun Hijriyah adalah Hijrah, yaitu berpindahnya Nabi Muhammad SAW dan umat Islam saat itu, dari Mekah ke Madinah. Tentunya hijrah pada zaman saat ini bukanlah hijrah dalam artian berpindahnya dari satu wilayah ke wilayah yang lain. Melainkan, hijrah dalam arti yang luas, seperti hijrah prilaku dan sifat dari buruk menjadi baik, hijrah pemikiran dari dangkal menjadi luas, hijrah dari maksiat kepada taqwa, dan sebagainya.
Pengejewantahan makna hijrah tersebut dalam kehidupan sehari-hari, baik sebagai pribadi, keluarga, masyarakat maupun bangsa sangat diperlukan, agar ummat Islam dapat kembali meraih kejayaan dan kemajuan, seperti era Rosulullah SAW dan para sahabat.
Oleh karena itu, dengan momentum tahun baru Hijriyah ini mengingatkan kita sebagai ummat Islam untuk lebih instrospeksi dan sadar akan perbuatan-perbuatan yang telah kita lakukan selama ini.
Sebagai pribadi, hijrah yang perlu di lakukan adalah hijrah perilaku dan sifat. Apakah selama ini perilaku dan sifat kita sudah baik dan sesuai dengan apa yang Allah perintahkan dan Rosulullah contohkan ? Jika sudah, maka terus di tingkatkan. Tetapi , Jika belum, maka kita harus niatkan untuk mengubah hal tersebut dan terus belajar. Inilah hijrah sesungguhnya bagi kita sebagai pribadi.
Sebagai keluarga, hijrah yang diperlukan adalah hijrah dalam perilaku dan sistem. Hijrah perilaku dalam keluarga, dengan maksud, misalkan, hijrah dari perilaku yang kurang memperhatikan keluarga dan anak menjadi perilaku yang penyayang, peduli danbertanggungjawab. Selain itu, hijrah dalam perilaku pula, mencakup sikap kita kepada tetangga, Rosulullah SAW mengajarkan kepada kita, bahwa tetangga adalah saudara terdekat kita, merekalah, yang pertama memberikan bantuan, ketika kita membutuhkannya. Sedangkan hijrah dalam sistem, maksudnya hijrah dari sistem yang tidak mendukung terbentuknya keluarga harmonis dan keluarga jauh dari nilai-nilai agama, berubah menjadi sistem yang mengarahkan seluruh anggota keluarga menjadi harmonis, penuh cinta dan kasih sayang, serta dekat dengan Allah SWT, Ingatlah, bahwa orientasi berkeluarga, sebagaimana digambarkan dalam Al-Qur’an, adalah untuk membentuk keluarga yang sakinah mawaddah wa rahmah (QS, 30 : 21).
Selanjutnya, bagaimana hijrah selaku warga masyarakat, hijrah yang diperlukan sebagai warga masyarakat adalah hijrah perilaku dan cara pandang. Hijrah dalam konteks ini, bertujuan, membentuk masyarakat yang soleh, baik secara perilaku maupun pemikiran. Pada saat ini, baik masyarakat maupun elite politik, sering membuat ummat islam terkotak-kotak secara politik, ataupun sebagian anggota masyarakat bebeda pandangan, pemikiran, maupun sosial. Oleh karena itu, momentum tahun baru Hijriyah ini harus di jadikan, refleksi untuk mewujudkan ummat yang satu dan kuat, yang senantiasa mempertahankan dan lebih meningkatkan kesatuan dan persatuan dalam hal untuk kepentingan umum yang positif.
Sedangkan hijrah dalam konteks kehidupan sebagai bangsa adalah hijrah dari pemerintahan yang kurang baik misalkan berdampak munculnya Krisis kepercayaan, artinya masyarakat sudah tidak percaya lagi kepada pemerintah akibat dari perilaku, keputusan dan kebijakan yang merugikan bagi masyarakat, misal perilaku korup, penegakkan hukum yang tidak adil dan lain sebagainya, perilaku ini dengan harapan semoga dapat berubah, sehingga pemerintah yang demikian dapat hijrah menjadi pemerintahan yang bersih, jujur, amanah dan peduli pada rakyat kecil serta menjunjung tinggi kebenaran dan keadilan.

Sebaiknya penutupan diakhir tahun dan masuk diawal tahun disunatkan membaca do'a, apabila lupa, silahkan anda baca dibawah ini :

Doa Akhir Tahun.

Doa Awal Tahun

(Penulis : Supriatna/Penilik Dikmas)

TIM BAN PNF VISITASI KE LPK NESSCERA MELAKUKAN AKREDITASI PROGRAM KOMPUTER

2008-12-25T20:52:00.000+07:00

Berdasarkan Surat Badan Akreditasi Nasional Pendidikan Non Formal (BAN PNF) Niomor : 391/ST/BAN PNF/XII/2008 tanggal 17 Desember 2008 perihal penugasan Asesor untuk melakukan akreditasi lembaga PNF, atas dasar surat itu Rabu, 24 Desember 2008 LPK Nesscera telah dilakukan pelaksanaan akreditasi Program Kursus Komputer oleh dua orang Asesor ( Drs Tarjono,MM dan Nurul Frahimah,S.Pd).
Akreditasi yang dilakukan terhadap lembaga PNF ini merupakan kebijakan BAN PNF yang mempunyai latar belakang bahwa
Pengembangan dan pelaksanaan pendidikan dalam rangka peningkatan sumberdaya manusia (SDM) terus dilakukan sebagaimana diamanatkan dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar 1945 yang menyatakan bahwa “Pemerintah mengusahakan dan menyelenggarakan satu sistem pendidikan nasional yang meningkatkan keimanan dan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa, serta akhlak mulia dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa yang diatur dengan undang-undang”. Dengan dasar itu, sistem pendidikan nasional harus mampu menjamin pemerataan kesempatan pendidikan, peningkatan mutu serta relevansi dan efisiensi manajemen pendidikan untuk menghadapi tantangan sesuai dengan tuntutan perubahan kehidupan lokal, nasional, dan global sehingga perlu dilakukan pembaharuan pendidikan secara terencana, terarah, dan berkesinambungan.
Sistem pendidikan nasional sebagaimana tersebut dalam Undang-Undang Republik Indonesia No 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (selanjutnya: UU RI No.20/2003), adalah keseluruhan komponen pendidikan yang saling terkait secara terpadu untuk mencapai tujuan pendidikan nasional dimana jalur pendidikan terdiri atas pendidikan formal, nonformal, dan informal yang dapat saling melengkapi dan memperkaya serta dapat diselenggarakan dengan sistem terbuka melalui tatap muka dan/atau melalui jarak jauh.
Salah satu jalur pendidikan adalah pendidikan non formal ( selanjutnya disebut PNF) yang dapat dilaksanakan secara terstruktur dan berjenjang. Pendidikan nonformal diselenggarakan bagi warga masyarakat yang memerlukan layanan pendidikan yang berfungsi sebagai pengganti, penambah, dan/atau pelengkap pendidikan formal dalam rangka mendukung pendidikan sepanjang
hayat dan berfungsi mengembangkan potensi peserta didik dengan penekanan pada penguasaan pengetahuan dan keterampilan fungsional serta pengembangan sikap dan kepribadian profesional.
UU RI No.20/2003 pasal 4 ayat 6 menyatakan bahwa Pendidikan diselenggarakan dengan memberdayakan semua komponen masyarakat melalui peran serta dalam penyelenggaraan dan pengendalian mutu layanan pendidikan, dengan demikian mutu pendidikan dijadikan sebagai salah satu kebijakan pokok Departemen Pendidikan Nasional (Depdiknas, 1993).
PNF telah melaksanakan 5000 program pendidikan keterampilan hidup,
3 jenis pendidikan usia dini dengan 56.544 program, 10.000 program pedidikan pemberdayaan perempuan, 120.000 pendidikan keaksaraan, 187 jenis ketrampilan dan pelatihan dalam bentuk kursus dengan 13.000 program 5000 serta Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM). PNF juga telah dikembangkan oleh pemerintah melalui Unit Pelaksana Teknis (UPT) pusat dan daerah dengan berbagai pengembangan model dalam penyelenggaraan program . UPT tersebut adalah 7 Balai Pengembangan Pendidikan Luar Sekolah dan Pemuda (BPPLSP), 23 Balai Pengembangan Kegiatan Belajar (BPKB), 350 Sanggar Kegiatan Belajar (SKB).
Dengan demikian dilihat dari sisi jumlah, PNF sudah cukup maju, namun dilihat dari sisi mutu dan kelayakan, kinerja PNF masih perlu ditingkatkan secara berkelanjutan. Ilmu dan teknologi terus berkembang seiring dan sejalan dengan perkembangan dan tuntutan kehidupan masyarakat. Kondisi ini memaksa para pengelola PNF untuk terus bergerak maju dalam memberikan layanan pendidikan yang layak bagi warga masyarakat, sehingga mereka dapat merebut peluang yang terus berkembang. Hanya warga masyarakat yang memiliki pengetahuan, keterampilan, dan sikap maju yang akan mampu memanfaatkan lingkungan yang terus berkembang. Sebagai upaya untuk mengenali dan menditeksi program dan satuan PNF yang perlu ditingkatkan kelayakannya, maka program dan satuan PNF yang ada perlu diakreditasi.
Dan Akreditasi ini mempunyai tujuan yaitu untuk menentukan kelayakan program dan satuan pendidikan pada jalur pendidikan nonformal pada setiap jenjang dan jenis pendidikan dan berfungsi yang pada dasarnya adalah melakukan penilaian terhadap program dan satuan pendidikan pada jalur pendidikan nonformal pada setiap jenjang dan jenis pendidikan dengan melakukan asesmen program dan satuan pendidikan apakah sesuai dengan standar yang telah ditetapkan (confirmaty) . Hasilnya sebagai rekomendasi penjaminan mutu pendidikan kepada program dan/atau satuan pendidikan yang diakreditasi, dan kepada Pemerintah.
Komponen yang diakreditasi terhadap LPK Nesscera yaitu 2 program ( Komputer Perkantoran dan Design Grafis), masing-masing program meliputi :
1. Standar Isi ( Struktur Kurikulum, Beban belajar, Kalender Pendidikan, dan silabus)
2. Standar Proses ( Perencanaan pembelajaran, Pelaksanaan Pembelejaran, Penilaian hasil pembelajaran, pengawasan, Evaluasi, Pelaporan dan Tindak lanjut)
3. Kompetensi Lulusan ( Standar Kompetensi Lulusan/SKL, Acuan yang digunakan, Standar Komopetensi/Unit Kompetensi dan Kompetensi Dasar/Elemen Kompetensi, dan Kemitraan.
4. Pendidik dan Tenaga Kependidikan
5. Sarana dan prasarana. (Prasarana pendidikan, Peralatan dan perlengkapan pendidikan, Buku, Media dan sumber belajar)
6. Pengelolaan (Perencanaan, Pelaksanaan Rencana kerja, pengawasan dan evaluasi, kepemimpinan dan sistem Informasi manajemen)
7. Pembiayaan
8. Penilaian (Penilaian hasil belajar, Teknik penilaian, Prinsip penilaian, dan Ujian Nasional atau Ujian Kompetensi).
Instrumen Akreditasi yang digunakan meliputi wawancara, daftar isian, observasi, studi dokumentasi, yang dikembangkan berdasarkan standar BSNP. Instrumen akreditasi untuk tiap variabel dan indikator pada tiap program dan/atau satuan pendidikan PNF harus meliputi (1) aspek yang harus ada, (2) aspek yang seharusnya ada, dan (3) aspek yang sebaiknya ada. Aspek yang harus ada , seharusnya dan sebaiknya merupakan indikator yang berkaitan kekurangan / kesalahan besar ( major defects) sedang/ kecil ( minor defects ) dan efesiensi satuan dan program PNF.
Pelaksanaan akreditasi yang dilakukan oleh tim BAN PNF (24/11’2008) terhadap LPK Nesscera dimulai pukul 13.00 berakhir pukul 18.00. dengan acara, pembukaan, pelaksanaan akreditasi, Laporan ketidaksesuaian hasil asesmen oleh tim BAN PNF, penandatanganan hasil laporan oleh tim BAN PNF dan pimpinan LPK Nesscera dan penutupan.
Selanjutnya LPK Nesscera menunggu hasil akreditasi dari BAN PNF.

Visi, Misi dan Strategi Kabupaten Sukabumi 2006-2010

2008-12-10T20:24:00.001+07:00

Untuk lebih jelas klik ficture dibawah ini

Pelaksanaan UN tidak Terpengaruh Pemilu 2009

2008-12-07T08:50:00.000+07:00

JAKARTA--MI: Pelaksanaan Ujian Nasional (UN) tidak terpengaruh oleh pelaksanaan Pemilihan Umum (Pemilu) yang jatuh pada 9 April 2009. UN akan tetap dilaksanakan pada rencana sebelumnya, yakni mulai 20 - 24 April 2009 untuk siswa SMA sederajat.

''Sedangkan, untuk siswa SMP sederajat seminggu setelah UN SMA (tanggal 27 April 2009), dan untuk SD sekitar pertengahan Mei 2009,'' ujar Ketua Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) Djemari Mardapi kepada Media Indonesia, di Jakarta, Rabu (26/11).

Penegasan itu, katanya, sekaligus menepis isu dimajukannya pelaksanaan UN akibat diselenggarakannya Pemilu. ''Masalahnya, memang agak terlambat sosialisasi jadwal ini kepada media massa, namun minggu depan akan kita sosialisasikan kepada media massa,'' ujar Djemari.

Mengenai mata pelajaran yang diujikan bagi siswa SMA sederajat, tambah Djemari, akan diujikan 6 mata pelajaran. ''Untuk tahun depan, perubahannya UN akan diselenggarakan dari 3 hari menjadi 5 hari, jadi cuma hari pertama saja yang diujikan dua mata pelajaran,'' paparnya.

Selain itu, jelas Djemari, pihaknya juga menghimbau agar guru, untuk mempersiapkan materi pelajaran dengan baik kepada siswa. ''Dan, mengenai kisi - kisi mata pelajaran tidak jauh berbeda dengan tahun lalu, minggu depan, akan kita sosialisasikan kepada pemerintah kabupaten/kota tentang kisi - kisi ujian itu,'' kata Djemari.

Ketika ditanya Media Indonesia, mengenai standar kelulusan apakah akan dinaikkan dari nilai rata - rata 5,25 pada UN 2008 sebelumnya, Djemari memaparkan, kemungkingan akan ada perubahan dari angka 5,25.

''Mungkin jadi 5,5 pada UN 2009 (untuk SMP sederajat dan SMA sederajat), namun hal ini belum dipastikan, kita tunggu saja sosialisasinya,'' kata Djemari.

Djemari juga yakin, pada pelaksanaan UN tahun depan, akan berlangsung baik, karena keterlibatan perguruan tinggi dalam pelaksanaan UN tidak hanya mengawasi saja, melainkan pula ikut bertanggung jawab atas segala kecurangan atau kebocoran soal - soal UN.

Menyikapi pelaksanaan UN, anggota DPR dari fraksi PDI Perjuangan menegaskan agar pemerintah komitmen untuk jadwal UN tidak mengganggu siswa, karena harus bertabrakan dengan jadwal pelaksanaan Pemilu 2009. ''Itu yang perlu digarisbawahi, karena siswa - siswa saya yakin, ada yang ikut terlibat meramaikan Pemilu 2009,'' paparnya.

Ia juga meminta, agar tingkat kecurangan dan kebocoran tetap menjadi perhatian BSNP dalam pelaksanaan UN. ''Dan, yang tidak lupakan, jadikan UN itu sebagai ujian yang bentuknya untuk memperbaiki mutu pendidikan di Indonesia secara merata,'' jelas Cyprianus. (Dik/OL-02)
Penulis: Sidik Pramono
Sumber: Media Indonesia Online

Perlu anda ketahui terkait dengan Nomor Induk Siswa Nasional

2008-12-07T08:03:00.000+07:00

Apabila anda pelaksana pengelola Sekolah, perlu anda ketahui beberapa aturan dan prosedur terkait dengan Nomor Induk Siswa Nasional (NISN) diantaranya :

1. Alur proses Mutasi/pindah siswa ke Sekolah lain baca disini

2. Alur Proses Approval Mutasi Siswa baca disini

3. Alur Proses Update Status Siswa baca disini

4. Alur Proses Update Status Kenaikan Kelas baca disini

5. Alur Proses Update Status Tidak Lulus baca disini

6. Alur Proses Update Status Kelulusan baca disini

7. Alur Proses Daftar Siswa Baru Kolektif baca disini

Lapenkopda Kab Sukabumi gelar PPD-1 dengan metoda pembelajaran POD

2008-12-07T07:58:00.000+07:00

Dalam rangka meningkatkan kualitas sumberdaya manusia koperasi, Dekopinda Kabupaten Sukabumi bekerjasama dengan Lapenkop Wilayah Propinsi Jawa Barat telah mengadakan Pelatihan Pemandu Dasar I (PPD I) yang diselenggarakan mulai 2 – 6 Desember 2008 bertempat di Aula Islamic Centre Kabupaten Sukabumi, peserta hadir dari beberapa perwakilan Kecamatan, salah satunya termasuk Ketua Penyelenggara LPK Nesscera Supriatna,SE utusan Dekopinda Korwil 3 Cicurug, dan peserta lainnya Mochammad Yusuf utusan Koperasi Mitra Andalan Palabuan ratu; H.Sadudin Efendi utusan KPPCM Cibadak; Suherman Indra Permana,SH utusan Koperasi Bina Insani Cicantayan; Dadang Sulaeman utusan Kaperta Cibaraja; Pupud Saripudin,BA utusan PKPRI Kab.Sukabumi; Neneng S.Rahma utusan KPS Gunung Gede; Hj.Imas Karlinah,SH utusan Kopwan Hemat Pangkal Sejahtera; Ade Syamsudin,S.Pt utusan Dekopinda Korwil3 Cicurug; D.Hodidjah Widyalesmini,S.Pd. utusan Kop.Tunas mekar Cijalingan; Hj.Lien Latifah utusan Koperasi HPS; Indra Gunawan utusan KUD Jampangkulon; H.Unang Sudarma,SH utusan Dekopinda Kab Sukabumi; Elin Nuryani utusan Koperasi Pengembang Sumberdaya Selajambe; H.Sopian Jamil, S.IP, S.PdI utusan KPRI Warga Winaya Nagrak Cibadak; Moch Rizki Farahillah utusan Kopkar Gunung Gede Goalpara; M.Hasanudin,S.PdI utusan Pendamping Koperasi; Madjid Madjasutisna utusan Kopjam Alhurriyah Bojonglopang; Dadang Sasmita,S.Pd. utusan KPRI Wira Jampangtengah; JaundiPurba utusan Kop Warga Darma Parungkuda; Entang Srimulyati,S.IP utusan Dekopinda dan Ade Nurhidayat utusan Dekopinda Kab.Sukabumi.
Proses pelaksanan PPD I pola pembelajarannya menggunakan metoda Pembelajaran Orang Dewasa (POD) yang dibawakan dan dipandu oleh 2 orang pemandu dari Lapenkopnas, dan pelaksanaannya 3 hari teori dan simulasi di tempat pelatihan dan 1 hari magang ke luar yaitu di KPRI Warga Winaya Nagrak Cibadak dan di Kelompok Pra Koperasi Gunung Guruh.
Rencana Tindak lanjut dari pelatihan ini, peserta paska mengikuti PPD-I dan melaksanakan magang, diharuskan melaksanakan Pemanduan atau Pendidikan Anggota (PAG) Koperasi sebanyak 2 kali, pelaksanaannya dapat dilaksanakan minimal memandu di Koperasinya masing-masing atau di koperasi wilayah lain, setelah itu peserta dapat dipertimbangkan untuk mengikuti PPD-II lanjutan.
Dengan melalui program Lembaga Pendidikan Koperasi (Lapenkop) baik tingkat Nasional, Regional dan Daerah, kedepan Koperasi diharapkan bisa mengimbangi perekonomian saat ini cenderung terimbas oleh perekonomian kapitalis dan koperasi benar-benar menjadi sokoguru ekonomi di Indonesia sebagaimana yang dicita-citakan dalam Undang Undang Dasar 1945 Pasal 33 ayat 1. “Perekonomian disusun sebagai usaha bersama berdasar atas asas kekeluargaan” yang mempunyai prinsip dari, oleh dan untuk kesejahteraan bersama.
Selanjutnya para anggota koperasi yang mengikuti PAG-1 diharapkan dapat memahami pentingnya menjadi anggota koperasi dan dapat melaksanakan prinsip-prinsip koperasi secara optimal sebagaimana yang tertuang dalam Undang Undang No.25 tahun 1992 pasal 5 yang menyatakan 7 prinsip koperasi yaitu :
1) keanggotaan bersifat sukarela dan terbuka;
2) pengelolaan dilakukan secara demokratis;
3) pembagian sisa hasil usaha dilakukan secara adil sebanding dengan besarnya jasa usaha masing-masing anggota;
4) pemberian balas jasa yang terbatas terhadap modal;
5) kemandirian.
6) pendidikan perkoperasian;
7) kerja sama antar koperasi.

Data NUPTK terkini

2008-12-01T06:52:00.001+07:00

Apabila anda membutuhkan informasi data terkini Nomor Unik Pendidik dan Tenaga Kependidikan (NUPTK) keadaan 15 Oktober 2008 silahkan download disini

“ Terus Belajar….. Ulah Waka Loba Gaya !!! ” Pesan Camat Cicurug kepada peserta Kursus Para Profesi (KPP)

2008-11-14T21:14:00.000+07:00

Pembukaan KPP (Kursus Para Profesi) Keterampilan Menjahit Garmen, Di LPK HAS, Cicurug Sukabumi

“ Ulah waka Gaya… “ (jangan dulu gaya (red)) itu yang dikatakan Camat Cicurug saat membuka acara KPP di LPK HAS Cicurug, dalam sambutannya pemegang wilayah Cicurug itu menyarankan agar para peserta yang mengikuti kursus ini setelah bekerja dan menerima gaji jangan mengutamakan “Gaya”.
Bukan rahasia umum bahwa para pekerja yang seharian bekerja dengan durasi 8 bahkan 10 jam sehari hanya mementingkan pembelian HP yang up to date atau barang-barang elektronik lainnya bahkan kendaraaan bermotor walau harus “ngutang”, sehingga gaji yang ada habis dipakai dengan hal yang sebetulnya “terlalu dipaksakan”. Mengapa hal ini dibahas...? baca selengkapnya

Guru Dituntut Kreatif Mengajar

2008-10-29T19:00:00.000+07:00

Jakarta, Selasa (28 Oktober 2008) -- Guna menumbuhkan minat belajar para siswa maka guru dituntut lebih kreatif dalam mengajar. Sementara untuk memberikan pengayaan terhadap dirinya guru juga dituntut kreatif mengembangkan kemampuan mengajar dan mengembangkan pedagogik dalam proses pembelajaran. Wawasan guru juga diharapkan tidak terjebak pada buku teks semata.
Direktur Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan (Dirjen PMPTK) Depdiknas Baedhowi mengatakan, untuk menumbuhkan minat belajar siswa maka seorang guru dituntut mampu menerapkan cara belajar yang menarik. "Jiwa enterpreneurship yang dimiliki oleh seorang guru bukanlah enterpreneurship seperti seorang pengusaha, tetapi terkait kreativitas," katanya usai membuka Seminar Meningkatkan Enterpreneurship Guru di Depdiknas, Jakarta, Selasa (28/10/2008) . Berita selanjutnya lihat selengkapnya Berita arsip 28/10/2008 | Pers Depdiknas

Jadwal Ujian Nasional 2009

2008-10-21T06:39:00.001+07:00

Berdasarkan kesepakatan bersama (BSNP, Depdiknas, dan Depag) diputuskan jadwal Ujian Nasional sebagai berikut :

- SMA/MA (20 -- 24 April 2009)
- SMP/Mts (27 -- 30 April 2009)
- SD/MI (12 -- 14 Mei 2009)
- SMK/SMALB (20 -- 22 April 2009)

Untuk mendapatkan keterangan lebih lanjut silakan menghubungi:
1.Kaharuddin Arafah
HP : 085885623777 / 08124214147
E-mail : kaharbsnp@yahoo.co.id
eltigakahar@yahoo.com
2.Dr. Gaguk Margono
HP : 081514526365
E-mail : g_margono@yahoo.com

Diperoleh dari : http://www.depdiknas.go.id/

BUKU PELAJARAN SEKOLAH GRATIS

2008-10-07T21:07:00.000+07:00

Pemerintah melalui Departemen Pendidikan Nasional Republik Indonesia dengan rasa sayang pada masyarakatnya menyuguhkan sejumlah buku teks pelajaran layak-pakai yang hak ciptanya telah dimiliki Departemen Pendidikan Nasional. Buku-buku teks pelajaran tersebut tersedia di situs Depdiknas yang diberi nama Situs Buku Sekolah Elektronik yang disingkat BSE atau e-Book. Jumlah seluruhnya saat ini ada empat ratus tujuh (407) judul buku dan Insya Allah setiap tahunnya akan bertambah. Semuanya GRATIS cukup download dan terlebih dahulu mendaftarkan diri sebagai pengguna dengan mengisi data Identitas, anda memerlukan……….? lihat selengkapnya

181.443 Guru Lulus Penilaian Portofolio

2008-10-07T14:20:00.000+07:00

Sampai dengan September 2008 sebanyak 181.443 guru telah lulus penilaian portofolio. Untuk lebih jelas lihat selengkapnya Berita arsip 25/09/2008 | Pers Depdiknas

Kepala UPTD P dan K Cicurug Gelar Buka Bersama

2008-09-27T11:48:00.000+07:00

Dalam rangka agenda kegiatan Romadhon 1429 H Kepala UPTD Dinas P dan K Kec.Cicurug Kabupaten Sukabumi Iyus Mulyana,S.Pd. gelar buka bersama dengan para Pengawas TK/SD dan Penilik serta para staf.. Hal ini dilaksanakan agar terjalin silaturohim diantara pelaksana UPTD Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kecamatan Cicurug sehingga diharapkan jalinan ini akan menumbuhkan rasa kekeluargaan sebagai salah satu modal dasar untuk menunjang kinerja yang saling mengisi demi tercapainya tujuan Pendidikan Formal dan Non Formal khususnya di lingkungan Dinas Pendidikan Kecamatan Cicurug Kabupaten Sukabumi. Buka bersama ini dilaksanakan pada hari Jum’at, 26 September 2008 atau hari ke 26 di bulan Romadhon 1429 H bertempat di luar kantor yaitu di salah satu tempat Rumah Makan Cimelati Raya di Cicurug dengan maksud agar pertemuan tersebut benar-benar dapat dirasakan dalam suasana kekeluragaan,. Disela-sela menjelang buka bersama Kepala UPTD dan Para Pengawas/Penilik dialog membahas tentang peningkatan kualitas pendidikan, hal ini sesuai dengan Isu Strategis Pembangunan Pendidikan Nasional yang meliputi :
1.Akses Pendidikan
2.Mutu Pendidikan
3.Manajemen Pendidikan
Terkait dengan nomor 1 Pemerataan dan perluasan akses pendidikan dapat dilihat dari beberapa jenis Indikator seperti :
1.Angka Partisipasi Kasar (APK)
2.Angka Partisipasi Murni (APM)
3.Angka Partisipasi Sekolah (APS)
4.Angka Melanjutkan
Untuk mengetahui Angka Partisipasi Kasar (APK) atau Gross Enrollment Rate (GER) adalah perbandingan antara jml siswa pd jenjang pendidikan tertentu dg penduduk kelompok usia sekolah yg sesuai dan dinyatakan dlm persentase, kegunaannya untuk mengetahui banyaknya anak yang bersekolah di suatu jenjang pendidikan dan daerah.

Angka Partisipasi Murni (APM) atau Net Enrollment Rate (NER) adalah perbandingan antara jml siswa klp usia sekolah pd jenjang pend. tertentu dg penduduk usia sekolah yg sesuai dan dinyatakan dlm persentase. Kegunaannya untuk mengetahui banyaknya anak usia sekolah yang bersekolah di suatu jenjang pendidikan yang sesuai

Angka Partisipasi Sekolah (APM usia sekolah) definisinya Perbandingan antara jml siswa kel usia sek tertentu yg bersek pd bbrp jenjang pend dg pend kel usia sek tertentu yg sesuai dan kegunaannya untuk mengetahui banyaknya anak usia sekolah yg telah bersekolah di semua jenjang pendidikan dan merupa-kan alat ukur pemerataan pendidikan.

Angka Melanjutkan (AM), Perbandingan antara jml siswa baru tingkat satu pd jenjang pendidikan yg lebih tinggi dg jml lulusan pada jenjang yg lebih rendah dan dinyatakan dlm persentase. Kegunaannya untuk mengetahui banyaknya lulusan yang dpt melanjutkan ke jenjang pend yg lbh tinggi atau daya tampung dr sek yg lbh tinggi.

Dan terkait dengan Mutu, relevansi dan daya saing pendidikan dapat di lihat dari beberapa Jenis Indikator seperti :
1.Kualifikasi Guru (Strata, Jurusan)
2.Angka Kelulusan
3.Angka Mengulang Kelas (AMK)
4.Angka Putus Sekolah (APS)
5.Rata-rata Nilai UAN?
Salah satu Kualifikasi Guru diatur dalam PP SNP: Pasal 29 (ayat 2) dan Permendiknas No.16 th 2007 yang menyatakan :
Pendidik pada SD/MI, atau bentuk lain yang sederajat memiliki:
•kualifikasi akademik pendidikan minimum diploma empat (D-IV) atau sarjana (S1)
•latar belakang pendidikan tinggi di bidang pendidikan SD/MI, kependidikan lain, atau psikologi; dan
•sertifikat profesi guru untuk SD/MI

Selanjutnya dalam pembangunan Pendidikan diperlukan adanya efisiensi manajemen pendidikan (Penguatan Tata kelola, Akuntabilitas, dan Citra Publik) dengan kata lain Suatu program pendidikan yg efisien ialah yg mampu menciptakan keseimbangan antara sumber-sumber yg dibutuhkan dan yg ada/tersedia guna mengurangi hambatan-hambatan dlm mencapai tujuan-tujuan pendidikan.

Kesimpulan, dari acara dialog menjelang buka puasa, ada suatu harapan khususnya di lingkungan Dinas P dan K Kecamatan Cicurug umumnya Pendidikan Nasional, demi tercapainya pembangunan pendidikan semua pihak pelaksana mulai unsur Birokrasi pendidikan, Pengawas dan pelaksana dilapangan (Kepala Sekolah, Guru dan Staf) juga peran serta masyarakat, sama sama berperan aktif yang dilandasi dengan kesadaran dan tanggungjawab untuk memajukan pendidikan. Pendidikan yang baik merupakan salah satu modal untuk menjadi orang cerdas. ........ semoga. Dengan tidak terasa waktu Magrib sudah tiba, alhamdulillah buka bersama terlaksana.

PKBM AD-DA’WAH CICURUG BUKA TBM KELILING DI KEC.CIDAHU

2008-08-06T18:59:00.000+07:00

Pembukaan Undang-Undang Dasar 1945 mengamanatkan untuk mencerdaskan kehidupan bangsa. Upaya mencerdaskan kehidupan bangsa dilaksanakan oleh pemerintah, golongan/kelompok, dan masyarakat melalui berbagai bentuk pendidikan baik formal, nonformal, maupun informal. Pendidikan formal adalah jalur pendidikan yang terstruktur dan berjenjang yang terdiri atas pendidikan dasar, pendidikan menengah, dan pendidikan tinggi; pendidikan nonformal adalah jalur pendidikan di luar pendidikan formal yang dapat dilaksanakan secara terstruktur dan berjenjang; dan pendidikan informal adalah jalur pendidikan keluarga dan lingkungan.
Pendidikan nonformal sebagai suatu bentuk upaya dalam mencerdaskan kehidupan bangsa memiliki peran yang penting karena memiliki karakteristik yang berbeda dengan pendidikan formal. Pendidikan nonformal diselenggarakan bagi warga masyarakat yang di antaranya karena sesuatu hal tidak dapat mengikuti pendidikan formal. Di samping itu, pendidikan nonformal juga diselenggarakan bagi warga masyarakat untuk melengkapi pendidikan formal baik berbentuk keterampilan, sikap, maupun pengetahuan.
Menyadari pentingnya pendidikan nonformal, Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 tentangSistem Pendidikan Nasional (Sisdiknas) pasal 25 (ayat; 1) menyebutkan bahwa pendidikan nonformal diselenggarakan bagi warga masyarakat yang memerlukan layanan pendidikan yang berfungsi sebagai pengganti, penambah, dan/atau pelengkap pendidikan formal dalam rangka mendukung pendidikan sepanjang hayat.
Prioritas utama sasaran pendidikan nonformal adalah warga masyarakat yang tidak pernah sekolah atau penyandang buta aksara, putus sekolah dalam dan antar jenjang, penduduk usia produktif yang tidak sekolah dan tidak bekerja, penduduk yang tergolong miskin, serta warga masyarakat lainnya yang membutuhkan pendidikan.
Salah satu instrumen penting untuk menunjang pelaksanaan pendidikan nonformal adalah Taman Bacaan Masyarakat (TBM). TBM yang diselenggarakan oleh masyarakat dan untuk masyarakat bertujuan untuk memberi kemudahan akses kepada warga masyarakat untuk memperoleh bahan bacaan. Di samping itu, TBM berperan dalam meningkatkan minat baca, menumbuhkan budaya baca, dan cinta buku bagi warga belajar dan masyarakat. Secara khusus TBM dimaksudkan untuk mendukung gerakan pemberantasan buta aksara yang antara lain karena kurangnya sarana yang memungkinkan para aksarawan baru dapat memelihara dan meningkatkan kemampuan baca tulisnya. Di samping itu, TBM juga ditujukan untuk memperluas akses dalam memberikan kesempatan kepada masyarakat mendapatkan layanan pendidikan.
Menyadari pentingnya fungsi TBM, PKBM Ad-da’wah Cicurug yang diketuai Usup Supriatna memperluas jangkauannya ke wilayah Kecamatan Cidahu bekerjasama dengan PKBM Harapan yang dipimpin Siti Jamilah, jadwal yang telah disepakati TBM Ad-da’wah setiap hari Kamis dengan Mobil Kelas berjalannya berkunjung ke Wilayah Kecamatan Cidahu yaitu lokasinya didepan Kantor Puseksmas atau terminal Cidahu. Dengan kehadirannya TBM Ad-da’wah ke Cidahu masyarakat setempat menyambut dengan baik dan animo minat baca terutama kalangan siswa SD, SMP sangat responsip, rata-rata buku yang dipinjam setiap kunjungan 100 orang dengan berbagai judul, mengingat wilayah Kecamatan Cidahu masih sedikit fasilitas buku bacaan di sekolah-sekolah yang ada.
TBM Keliling/terbuka yang dimiliki PKBM Ad-da’wah ini merupakan fasilitas kendaraan Bok yang dimodifikasi dan dilengkapi TV, Kaset CD, rak buku, meja kursi dan genset, juga kendaraan ini selain berfungsi sebagai sarana TBM juga berfungsi sebagai sarana mobil kelas berjalan untuk pendidikan kesetaraan dan keaksaraan, mobil ini hasil kerjasama Dirjen PNFI dengan YWPU Ad-da’wah Cicurug dalam rangka untuk menunjang program pengembangan akses pendidikan kesetaraan. Semoga dengan kehadiran TBM Ad-da’wah ke Cidahu menjadi motivasi bagi pemerhati pendidikan khusus di wilayah Kecamatan Cidahu umumnya pemerhati pendidikan di Kabupaten Sukabumi dalam mencerdaskan bangsa melalui Taman Bacaan Masyarakat (TBM).

LEMBAGA KURSUS KOMPUTER “LPK NESSCERA” CICURUG MASUK PERINGKAT KE 2 LOMBA PROGRAM PLS BERPRESTASI TINGKAT BAKORWIL BOGOR TAHUN 2008

2008-06-26T09:31:00.000+07:00

Berdasarkan Keputusan Kepala Badan Koordinasi Wilayah (Bakorwil) Bogor Nomor 420/SK-263/Kesos tanggal 13 Juni 2008 bahwa LPK Nesscera ditetapkan Peringkat ke 2 Juara Lomba Program Pendidikan Luar Sekolah (PLS) Berprestasi tingkat Bakorwil Bogor tahun 2008 dalam rumpun lembaga Kursus Komputer. Chintia Mardiana,A.Md selaku Pimpinan LPK Nesscera mengucapkan terima kasih atas penghargaan ini semoga menjadi motivasi bagi kami dalam meningkatkan peran serta masyarakat dalam penyelenggaraan Pendidikan Luar Sekolah. Lembaga PLS yang ikut serta dalam Lomba Program PLS Berprestasi ini meliputi Kokab Bogor, Depok, Cianjur dan Sukabumi pelaksanaan penilaian lomba oleh tim Bakorwil dilaksanakan sejak tanggal 2-7 Juni 2008. Semoga kepada Lembaga PLS yang meraih prestasi, kedepan lebih maju dan sukses.

Penilik Dikmas, LPK HAS dan Instruktur LPK Nesscera Kec.Cicurug ikut seleksi Jambore PTKPNF 2008 ditingkat Propinsi mewakili Kabupaten Sukabumi

2008-06-10T07:17:00.000+07:00

Kegiatan Jambore PTK-PNF tingkat Kabupaten Sukabumi digelar mulai 6-8 Juni 2008 yang diikuti oleh keluarga PNF se Kabupaten Sukabumi, bertempat di SKB Cikembar dan Gelanggang Pemuda Cisaat, Panitia Penyelenggara diketuai oleh Trinani Yuliani,S.Pd. Kasi Dikmas Bidang PNF dan bekerjasama dengan IPI Kabupaten Sukabumi, hasil seleksi dari lomba jambore
tingkat kabupaten tahun 2008 pemenangnya yaitu :
Jenis Lomba Karya Nyata :
Peserta dari Pengelola TBM
Peringkat 1 TBM Mawar Kecamatan Nagrak
Peringkat 2 TBM LPMD Kecamatan Cantayan
Peserta dari Pengelola PKBM :
Peringkat 1 Ikin Sodikin,A.MPd. (PKBM Sofarina Cibadak)
Peringkat 2 Ruslan Abdul Hakim,A.MPd. (PKBM Defari Expres Cisaat)
Peringkat 3 Usup Supriatna ( PKBM Ad-da’wah Cicurug)
Peserta dari LPK
Peringkat 1 Tuminah (LPK HAS menjahit Cicurug)

Jenis Lomba Karya Tulis :
Peserta dari Tutor Paket B,
Peringkat 1 Mira Esi Winaya (PKBM Mawar Nagrak)
Peringkat 2 Tini Kartini S.Pd. (PKBM Defari Expres Cisaat)
Peringkat 3 Marpudin (PKBM Getis Sukalarang)
Peserta dari Tutor KF,
Peringkat 1 Topanudin (PKBM Getis Sukalarang)
Peringkat 2 Samudin (PKBM Lestari Jampangkulon)
Peringkat 3 Rina Herlina,Am.Apd. (PKBM Cikembar)
Peserta dari Penilik,
Peringkat 1 Supriatna,SE (Penilik Dikmas Kec.Cicurug)
Peringkat 2 Unang Soleh,S.Pd. (Penilik Dikmas Kec.Sukaraja

Jenis Lomba Mendongeng :
Peserta dari Pendidik PAUD,
Peringkat 1 Fitriah (PAUD Aster Cibadak)
Peringkat 2 Dini Rahmawati (PAUD Melati Cicantayan
Peringkat 3 Teti Sumiati (PAUD UNICEF Cikembar)

Jenis Lomba SILAT
Peserta dari Tenaga Lapangan Dikmas (TLD),
Peringkat 1 Drs Abidin
Peringkat 2 Ikhsan A.E., SE
Peringkat 3 Drs.Didin R.

Jenis Lomba Karya Nyata dari LPK
Peringkat 1 Tuminah (LPK HAS menjahit Cicurug)

Jenis Lomba IT Logo PTKPNF
Peringkat 1 Henri Surya Sasmita,S.Sos (Instruktur Komputer LPK Nesscera Cicurug)

Pemenang lomba tingkat Kabupaten yang masuk peringkat 1 akan diberangkatkan ke tingkat Propinsi untuk mengikuti lomba Jambore PTKPNF tingkat propinsi yang akan dilaksanakan 17-18 Juni 2008 di Bandung.
Semoga sukses ………..!

POTENSI DI DUA KAKI GUNUNG MASUK OLIMPIADE MIPA

2008-05-16T18:54:00.000+07:00

Ternyata tidak berarti orang pedesaan apalagi di kaki gunung tertinggal dalam pengetahuannya,ini membuktikan ada seorang siswa SD kelas V yang bertempat tinggal yang satu di kaki gunung Gede dan yang satu di kaki Gunung Salak yang masuk dan berjuang menjadi peserta Olimpiade MIPA masuk untuk bertarung di tingkat Kabupaten, siapa gerangan namanya.... yang pertama peserta olimpiade mata pelajaran IPA yaitu Siti Aisyah siswa kelas V(lima) SD Negeri Cikurutug dibawah pimpinan Kepala Sekolah Nani Kusnaeni,S.Pd. sekolah ini lokasinya jauh dari kota kecamatan Cicurug yaitu di kaki gunung Salak tepatnya di Kp.Cikurutug, yang kedua masuk menjadi peserta olimpiade mata pelajaran Matematika yaitu Nurhalimah masih kelas lima SD Negeri Babakankencana dibawah pimpinan Kepala Sekolah Ridwan Rustandi,S.Pd. yang lokasinya ada disebelah timur ibu kota kecamatan cicurug yaitu di kaki gunung Gede tepatnya di Kp.Babakankencana Desa Nangerang. Mudah-mudahan kedua anak ini dapat berjuang dan berhasil di arena olimpiade MIPA tingkat Kabupaten yang menurut rencana akan dilaksanakan pada tanggal 22 Mei 2008. Perjuangan tersebut diharapkan tidak terlepas bimbingan dari Gurunya masing-masing dan semua pihak yang mendukung.

BUPATI SUKABUMI RESMIKAN TAMAN POSYANDU BERBASIS PAUD DI CICURUG

2008-05-12T18:54:00.000+07:00

Bupati Sukabumi secara simbolis meresmikan Taman Posyandu (TP) Gelatik Desa Benda Cicurug yang dilaksanakan Senin, 12 Mei 2008 bertempat di lapang sepak bola Manggisgirang Desa Benda Kecamatan Cicurug, TP ini difasilitasi atas kerjasama Bappeda Kab Sukabumi dengan UNICEF, semuaya 10 TP, Kecamatan Cidahu 4 TP dan Kecamatan Cicurug 6 TP. Dalam teknis pelaksanaan TP ini diarahkan pada sistem pembelajaran berbasis Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) yang mempunyai prinsip pembelajaran bermain sambil belajar, yang sesuai dengan tingkat usia, perkembangan psikologis dan kebutuhan spesifik anak, serta yang mendekatkan anak dengan lingkungannya. PAUD non-formal bukanlah sekolah yang penuh dengan aturan, melainkan taman yang menyenangkan, mengasyikkan, dan mencerdaskan., dengan memberikan stimulasi pendidikan kepada anak dalam rangka melejitkan semua potensinya agar anak memiliki kesiapan untuk mengikuti pendidikan lebih lanjut. Kesiapan mengikuti pendidikan lebih lanjut bukanlah dalam arti SEKEDAR kesiapan di bidang baca-tulis-hitung, melainkan lebih dari itu. Kesiapan mengikuti pendidikan lebih lanjut mencakup a.l. telah adanya rasa percaya diri, disiplin diri, jujur, kreatif, memiliki kemampuan berkomunikasi dan bersosialisasi dengan orang lain, memiliki dasar-dasar kemampuan berpikir logis, berbahasa, matematika serta berbagai kemampuan dasar lainnya yang diperoleh anak melalui bermain sambil belajar. Nampak pada acara tersebut dihadiri oleh tim dari UNICEF, artis Dona dan Darius, tim dari Bappeda, jajaran Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Sukabumi dan aparat pemerintah Kecamatan Cicurug dan Cidahu, serta masyarakat setempat dan acara diakhiri hiburan tradisional group Calung Goledag dari Cicurug.

PELAKSANAAN UAS_UASBN 2008 DI CICURUG TERTIB DAN LANCAR

2008-05-12T09:40:00.000+07:00

UAS & UASBN SD tahun 2008 sesuai jadwal dilaksanakan mulai 12 - 16 Mei 2008, pelaksanaan hari pertama berdasarkan pemantauan di wilayah Kecamatan Cicurug dalam keadaan tertib dan lancar diikuti oleh 1.986 siswa SD (Laki-laki = 1.015; Perempuan=971) dari 33 SD Negeri, 3 SD Swasata, dengan harapan semua peserta dapat mengikutinya sampai tuntas dan berhasil.
(admin)

STRUKTUR ORGANISASI UPTD P&K KEC.CICURUG

2008-05-10T21:11:00.000+07:00

JADWAL MONITORING UASBN/UAS 2007-2008

2008-05-10T08:26:00.000+07:00

Jadwal UASBN dan UAS tahun pelajaran 2007-2008 dilingkungan UPTD P dan K Kecamatan Cicurug, berdasarkan Keputusan Kepala UPTD P dan K No.423.7/127-Kec/2008 tgl.2 Mei 2008
(untuk lebih jelas klik saja ficture_nya)

UASBN 2007-2008

2008-05-04T19:43:00.000+07:00

UASBN

Sebagai implementasi amanat Peraturan Pemerintah, Departemen Pendidikan Nasional melalui Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) akan menyelenggarakan Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional untuk jenjang SD/MI/SDLB.

TUJUAN UASBN

Menilai pencapaian kompetensi lulusan secara nasional pada mata pelajaran Bahasa Indonesia, Matematika, dan Ilmu Pengetahuan Alam (IPA); dan
Mendorong tercapainya target wajib belajar pendidikan dasar yang bermutu.

KEGUNAAN HASIL UASBN

Pemetaan mutu program dan/atausatuan pendidikan;
Dasar seleksi masuk jenjang pendidikan berikutnya;
Penentuan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan;
Dasar pembinaan dan pemberian bantuan kepada satuan pendidikan dalam upaya meningkatkanmutu pendidikan.

SYARAT PESERTA

Peserta didik yang belajar pada tahun terakhir di satuan pendidikan SD, MI, dan SDLB (Tunanetra, Tunarungu, Tunadaksa ringan, dan Tunalaras).
Peserta didik yang memiliki laporan lengkap penilaian hasil belajar pada satuan pendidikan sampai dengan semester 1 tahun terakhir.

PESERTA UASBN

Diperkirakan UASBNtahun pelajaran 2007/2008 akan diikuti oleh sekitar 5.200.000 peserta yang berasal dari 184.000 SD/MI/SDLB.

SOAL UASBN

Spesifikasi dan naskah soal disusun berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan UASBN (SKLUASBN). SKL UASBN merupakan irisan (interseksi) dari pokok bahasan/subpokok bahasan Kurikulum 1994, Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar pada Kurikulum 2004, dan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar pada Standar Isi.
Setiap paket soal UASBNterdiri atas: 􀂃25% soal yang ditetapkan BSNP dan berlaku secara nasional 􀂃75% soal yang ditetapkan oleh penyelenggara UASBN tingkat provinsi berdasarkan spesifikasi soal UASBNtahun pelajaran 2007/2008 yang ditetapkan oleh BSNP.
Soal UASBNyang ditetapkan oleh BSNP dipilih dan dirakit dari bank soal sesuai dengan spesifikasi soal UASBNTahun Pelajaran 2007/2008.
Bank soal dikembangkan dan dikelola oleh Pusat Penilaian Pendidikan pada Badan Penelitian dan Pengembangan, Departemen Pendidikan Nasional.
Soal UASBNyang ditetapkan oleh penyelenggara UASBN tingkat provinsi disusun oleh guru perwakilan dari setiap kabupaten/kota yang sudah dilatih.

JUMLAH SOAL DAN ALOKASI WAKTU

NO	MATA PELAJARAN	JML. SOAL	WAKTU
1.	BAHASA INDONESIA	50	120 Menit
2.	MATEMATIKA	40	120 Menit
3.	ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)	40	120 Menit

JADWAL UASBN

UASBN Utama: Selasa, 13 Mei 2008
UASBN Susulan: Rabu, 21 Mei 2008
1. 08.00-10.00 : Bahasa Indonesia

UASBN Utama: Rabu, 14 Mei 2008
UASBN Susulan: Kamis, 22 Mei 2008
2. 08.00 –10.00 : Matematika

UASBN Utama: Kamis, 15 Mei 2008
UASBN Susulan: Jum’at, 23 Mei 2008
3. 08.00 –10.00 : Ilmu PengetahuanA lam(IPA)

KELULUSAN

Kriteria kelulusan UASBNditetapkan oleh setiap sekolah/madrasah yang peserta didiknya mengikuti UASBN.
Kriteria kelulusan UASBNditetapkan melalui rapat dewan guru dengan mempertimbangkan:

nilai minimum setiap mata pelajaran yang diujikan;
nilai rata-rata ketiga mata pelajaran.

SKH UASBN

Peserta UASBNdiberi Surat Keterangan Hasil UASBN (SKH UASBN) yang diterbitkan oleh sekolah/madrasah.

BIAYA PENYELENGGARAAN UASBN

Biaya penyelenggaraan UASBN menjadi tanggung jawab pemerintah pusat, pemerintah provinsi, dan pemerintah kabupaten/kota. Pemerintah pusat dan provinsi bersama-sama menanggung biaya yang berhubungan dengan kewenangan dan tanggung jawab Menteri, BSNP, Gubernur, dan Duta Besar Republik Indonesia.
Sedangkan biaya yang berhubungan dengan kewenangan dan tanggung jawab Bupati/Walikota, dan sekolah/madrasah menjadi tanggung jawab pemerintah kabupaten/kota.

KEPALA UPTD P&K CICURUG DLM KEGIATAN PNF

2008-05-04T19:07:00.000+07:00

Kepala UPTD P dan K Kecamatan Cicurug Iyus Mulyana,S.Pd. menghadiri acara Pelatihan bagi Tutor Keaksaraan Fungsional dalam Program Gerakan Nasional Pemberantasan Buta Aksara (GN PBA) yang dilaksanakan pada tanggal 24-25 Maret 2008 yang lalu bertempat di Villa Wisma Arga Mulya Depdiknas Puncak Bogor.

PELAKSANAAN HARDIKNAS 2008 TINGKAT PUSAT

2008-05-04T12:41:00.001+07:00

Upacara Hari Pendidikan Nasional Tingkat Pusat

Hari ini semua elemen Departemen Pendidikan Nasional Berkumpul dengan hikmat untuk mengikuti upacara Peringatan Hari Pendidikan Nasional 2 Mei 2008 di lapangan DEPDIKNAS, Senayan, Jakarta.

Pada kesempatan ini, Bapak Menteri Pendidikan Nasional, Prof. Dr. Bambang Sudibyo, MBA., memberikan sambutan yang bertujuan untuk memotivasi para pendidik dan tenaga kependidikan nasional.

Peringatan Hari Pendidikan Nasional kali ini bertemakan "Hardiknas 2008 Sebagai Bagian Dari Peringatan 100 Tahun Kebangkitan Bangsa." Tema ini mengandung makna mendalam dikaitkan dengan kebangkitan bangsa, khususnya dalam upaya mencerdaskan kehidupan bangsa, sebagaimana tertuang dala UUD 1945.

Dalam sambutannya, Mendiknas menyampaikan bahwa kita masih harus terus berjuang dan bekerja keras untuk melakukan berbagai perubahan dan perbaikan sebagai upaya untuk memberikan pelayanan pendidikan kepada masyarakat, baik dalam pemerataan kesempatan untuk memperoleh pendidikan maupun peningkatan mutu pendidikan. Bahwa dalam memberikan pelayanan pendidikan masih terdapat banyak kendala, hal itu merupakan tantangan yang harus dihadapi dan diupayakan penanganannya melalui berbagai langkah kebijakan.

Beliau mengatakan pula, untuk menjawab berbagai tantangan dan kendala yang kita hadapi, melalui Renstra Pendidikan tahun 2005-2009 kita telah menetapkan tiga pilar kebijakan, yaitu:
1. Pemerataan dan perluasan akses pendidikan;
2. Peningkatan mutu, relevansi, dan daya saing pendidikan; serta
3. Penguatan tata kelola, akuntabilitas, dan citra publik.
Hal ini menunjukkan bahwa sesungguhnya kita telah berjuang dan bekerja keras untuk mengatasi persoalan-persoalan pendidikan di Tanah Air.

Sebagai upaya meningkatkan pembangunan pendidikan, pemerintah telah mengambil 9 kebijakan terobosan yang berskala massal selama kurun waktu 2005-2007, yaitu:
1). Pendanaan pendidikan, melalui program Bantuan Operasional Sekolah (BOS), program BOS buku, program Bantuan Khusus Murid (BKM), program Bantuan Operasional Manajemen Mutu (BOMM) & program Beasiswa; 2). Peningkatan kualifikasi kompetensi, dan sertifikasi pendidik & tenaga kependidikan; 3). Penerapan TIK secara massal untuk e-pembelejaran dan e-administrasi; 4). Pembangunan prasarana dan sarana pendidikan secara massal; 5). Rehabilitasi prasarana dan sarana pendidikan secara massal; 6). Reformasi perbukuan secara mendasar; 7). Peningkatan mutu, relevansi, dn daya saing pendidikan dengan pendekatan komprehensif; 8). Penguatan tata kelola, akuntabilitas, dan citra publik pendidikan dengan pendekatan komprehensif; 9) Intensifikasi dan eksistensi pendidikan nonformal dan informal untuk menggapai layanan penddiikan kepada peserta didik yang tak terjangkau pendidikan formal (reaching the uncreached).

Sebelum mengakhiri sambutannya, Mendiknas mengajak kepada semua pihak, terutama yang terlibat dalam proses penyelenggaraan pendidikan nasional, untuk terus berjuang membangun manusia Indonesia melalui pendidikan yang bermutu.

Tak lupa beliau juga mengucapkan terimakasih atas kegigihan Saudara-saudara yang selama ini telah membuktikan melalui pengabdian dan perjuangan yang tak mengenal lelah dalam memajukan pendidikan di Tanah Air.

Akhirnya, marilah kita jadikan peringatan Hardiknas tahun 2008 ini sebagai semangat untuk terus membangun peradaban bangsa Indonesia sehingga menjadi bangsa yang berbudaya, cerdas, bermutu, dan mampu bersaing dalam kancah pergaulan dunia internasional.
Dikutif dari : http//www.jugaguru.com

HARDIKNAS 2008 TINGKAT KECAMATAN CICURUG

2008-05-02T15:25:00.000+07:00

Upacara Hardiknas 2 Mei 2008 tingkat Kecamatan Cicurug dilaksanakan di lapang upacara SMA Negeri 1 Cicurug, bertindak selaku pembina upacara Camat Cicurug Sumkana,S.IP.,M.Si dan peserta upacara diikuti oleh berbagai elemen PGRI, kelompok PNF ( penyelenggara PKBM, LPK, PAUD dan Orsosmas), Muspika, siswa SD, SMP, SMA/SMK juga berkenan hadir Drs.H.Lukman Hakiem anggota DPR RI Komisi X.
Amanat pembina upacara salah satunyamenyampaikan bahwa Cicurug salah satu Kecamatan di Kabupaten Sukabumi bahwa IPM_nya tertinggi, ucapan terima kasih disampaikan kepada semua elemen pelaksana penyelenggara pendidikan yang telah berperan aktif dalam hal pendidikan semoga kedepan guru akan mendapat perhatian lebih baik dari pemerintah.
Diakhir pelaksanaan upacara Kepala UPTD Pendidikan dan Kebudayaan Kecamatan Cicurug memberikan penghargaan kepada penyelenggara Pendidikan Non Formal yang telah berperan aktif dan berhasil dari berbagai prestasi yang diperolehnya, yaitu 1)kepada Ketua Penyelenggara PKBM Ad-da'wah yang terpilih sebagai lembaga PNF rintisan PKBM unggulan, piagam penghargaan diterima oleh Usup Supriatna selaku Ketua PKBM Ad-da'wah. 2) kepada Ketua LPK Nesscera yang telah memperoleh Sertifikasi Computer berstandar International sebagai lembaga Approved Test Center International Computer Driving License (ATC-ICDL) Asia Pacific, piagam penghargaan diserahterimakan oleh Camat Cicurug kepada Chintia Mardiana selaku Ketua LPK Nesscera; 3) kepada salah satu Instruktur LPK Nesscera Henri Surya Sasmita,S.Sos atas prestasinya menjadi Pendidik dan Penguji Praktek Komputer berstandar Nasional dan sebagai Invigilator Approved Test Center International Computer Driving License (ATC-ICDL). Setelah upacara selesai dilanjutkan acara pelaksanaan Istigosah dalam rangka pembukaan Gedung Olah Raga (GOR) Cicurug dan diakhiri pembagian piagam dan tropi kepada para siswa yang berprestasi dalam apresiasi lomba-lomba.
Selamat dan sukses......!
(spr)